孩子們從學前班到一年級的過渡轉(zhuǎn)變，其實是一個很漫長的過程，所以想要讓孩子們能夠及時跟上老師的教學進度，想要讓孩子的學習能力得到穩(wěn)定提升，那么選擇過渡銜接課程是非常重要的。濟南鄭老師新一年級預備班是一門非常優(yōu)秀的課程，專為即將進入一年級的學員而準備。下面我將從教育資源、激發(fā)內(nèi)在動機、藝術教育及體育鍛煉以及教學老師等。

濟南鄭老師新一年級預備班課程設置

全語言類：聲韻、書香閱讀、指尖藝術、國學經(jīng)典

思維邏輯：思維邏輯、奇妙世界

藝術素養(yǎng)：音樂、美術、體育

好習慣伴我行：習慣養(yǎng)成

孩子即將上小學，如何應對轉(zhuǎn)折點?

1、讓孩子熟悉小學的學習環(huán)境和氛圍

2、提升孩子自主學習的能力，讓孩子順利適應一年級

3、以動為主的狀態(tài)，切換成安靜有紀律的課堂，孩子能夠坐得住

4、21年教學品牌，專業(yè)學科規(guī)劃指導

鄭老師一年級預備班三大習慣+八大能力

三大習慣養(yǎng)成

學習習慣：集中注意力、踴躍舉手發(fā)言、書寫規(guī)范、珍惜時間、學習不磨蹭、正確的坐姿、書寫姿勢、閱讀姿勢

行為習慣

培養(yǎng)時間觀念、自己整理書包、愛護書籍、培養(yǎng)勞動能力、講文明懂禮貌、團結同學

生活習慣

勤儉節(jié)約、尊老艾幼、社會公約、愛做過愛家鄉(xiāng)、禮貌用語、愛護動物

鄭老師一年級預備班三大習慣+八大能力

預備班優(yōu)勢

1. 課程設置優(yōu)勢

課程設置符合兒童身心發(fā)展規(guī)律及認知規(guī)律。體現(xiàn)了課程與生活、時代的聯(lián)系，課程設置體現(xiàn)了楓葉辦學理念、辦學模式的優(yōu)勢。

2. 素質(zhì)教育優(yōu)勢

實施尊重教育，培養(yǎng)全面素質(zhì)。開發(fā)兒童生命潛能，促進兒童健康持續(xù)發(fā)展，為兒童幸福人生奠基。

3. 師資力量優(yōu)勢

教師著力關注幼小銜接，從心理、情感、習慣、興趣、學科能力等方面為兒童順利完成幼小銜接打下基礎。