鄭老師青少中心扎根濟(jì)南25年，泉城六區(qū)，二十余家校區(qū)。我們始終秉承著做教育的初心，打造卓越的青少年成長(zhǎng)陪伴型綜合教育服務(wù)品牌，成為值得依靠的教育平臺(tái)，與廣大學(xué)生和家長(zhǎng)共創(chuàng)教育的美好未來(lái)。

濟(jì)南鄭老師中考一對(duì)一全托班

招生對(duì)象：即將中考的學(xué)生

上課模式：一對(duì)一全托

教學(xué)師資：鄭老師星級(jí)教師授課，平均教齡5年以上，帶過(guò)多屆畢業(yè)班學(xué)生

服務(wù)：量身打造，全程陪伴，服務(wù)更加細(xì)致和全面。

環(huán)境：不僅校區(qū)環(huán)境干凈整潔，整個(gè)校區(qū)老師均對(duì)學(xué)生給予關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。硬件環(huán)境和人文環(huán)境均讓人感覺(jué)到舒心。

一對(duì)一全托的優(yōu)勢(shì)

1. 一對(duì)一全程陪伴，有專屬的教室（早讀，課中，課后，晚輔）。

2.根據(jù)學(xué)生的成績(jī)，習(xí)慣，方法等全方位的授課，培養(yǎng)習(xí)慣，提升思維，提高成績(jī)。

3.日清日結(jié)，當(dāng)天布置的作業(yè)當(dāng)天落實(shí)。

4.周測(cè)后試卷分析，為下次課調(diào)整做鋪墊。

5.減壓，專業(yè)的心理成長(zhǎng)老師疏導(dǎo)情緒，建立信心。

6.保證學(xué)習(xí)強(qiáng)度，關(guān)注情緒動(dòng)態(tài)，把握最佳狀態(tài)，迎戰(zhàn)中高考。

什么是一對(duì)一全托？

一對(duì)一全托是一種針對(duì)初中生的全托管理教育模式，旨在為學(xué)生提供全天候、針對(duì)性強(qiáng)，效率高，提分快的個(gè)性化輔導(dǎo)。鄭老師一對(duì)一全托采取1人專屬教室，打造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，6對(duì)1陪伴體系保駕護(hù)航，專職老師根據(jù)學(xué)生情況，一對(duì)一制定整年學(xué)習(xí)計(jì)劃，聚焦考點(diǎn)狠抓落實(shí)，充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

哪些學(xué)生適合一對(duì)一全托

想沖刺普高的學(xué)生

對(duì)于基礎(chǔ)稍微薄弱的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校里很難跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，很難適應(yīng)學(xué)校組織的一輪、二輪復(fù)習(xí)，導(dǎo)致本來(lái)就不懂，越來(lái)越不懂，所以建議選擇尖鋒學(xué)能進(jìn)行全托學(xué)習(xí)，根據(jù)自身情況，實(shí)現(xiàn)最后的沖刺。

基礎(chǔ)良好的學(xué)生

對(duì)于有良好基礎(chǔ)的學(xué)生，本身是可以根據(jù)學(xué)校進(jìn)度，進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行初三最后的沖刺，但是學(xué)校課程設(shè)置的局限性，導(dǎo)致這類學(xué)生，實(shí)現(xiàn)突破的可能性比較小，考試的成績(jī)往往和最后的成績(jī)，相差無(wú)幾，如果實(shí)現(xiàn)最后質(zhì)的飛躍，必須在自身下功夫的同時(shí)，要尋求更加符合自身的教學(xué)方案，這也就是基礎(chǔ)良好的學(xué)生出來(lái)全托的必要性。

基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生，想沖刺名校的學(xué)生

對(duì)于基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生， 學(xué)校的進(jìn)度太慢，以大部分學(xué)生為導(dǎo)向，不可能完全照顧上優(yōu)等生的學(xué)習(xí)情況，雖說(shuō)老師會(huì)在學(xué)校里不遺余力的對(duì)優(yōu)等生單獨(dú)開(kāi)小灶，也很難避免班級(jí)人數(shù)多，學(xué)習(xí)時(shí)間不均衡的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力，知道自己哪里不好，哪里還可以提分，哪一科不好，哪一科還可以提分，在學(xué)校因?yàn)檎n程設(shè)置的原因，一定程度上限制了他們自由發(fā)揮的能力，導(dǎo)致沒(méi)有有的放矢，讓自己的成績(jī)盡最大可能的提高。所以成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)選擇離校，一對(duì)一全托，對(duì)自己進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)撥，從而實(shí)現(xiàn)大限度的提分。

休學(xué)

師生關(guān)系不好等原因休學(xué)，跟不上學(xué)校進(jìn)度的學(xué)生

篇科的學(xué)生、藝術(shù)生

其他

性格內(nèi)向的學(xué)生，目標(biāo)感不強(qiáng)的學(xué)生，想學(xué)但沒(méi)有動(dòng)力，通過(guò)校外全托培優(yōu)，樹(shù)立目標(biāo)，考上自己理想的學(xué)校。