高考當(dāng)中有一些作文素材被稱為萬(wàn)能作文素材，只要嫻熟駕馭并運(yùn)用這些作文素材，作文特別簡(jiǎn)單獲得高分。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考作文考生必背萬(wàn)能素材，歡迎大家來(lái)閱讀。

2024高考作文通用萬(wàn)能素材積累

1、錢偉長(zhǎng)緊跟時(shí)代，終身學(xué)習(xí)

我國(guó)著名的“力學(xué)之父”“應(yīng)用數(shù)學(xué)之父”錢偉長(zhǎng)，36歲學(xué)力學(xué)，44歲學(xué)俄語(yǔ)，58歲學(xué)電池知識(shí)，他曾說(shuō):“不要以為年紀(jì)大了就不能學(xué)東西，我學(xué)計(jì)算機(jī)是在64歲后?！笨梢?jiàn)，年齡并不是學(xué)習(xí)的攔路虎，學(xué)與不學(xué)只在想與不想之間。學(xué)習(xí)伴隨終生，學(xué)習(xí)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，緊跟時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要。學(xué)習(xí)并無(wú)止境，我們終身都需要學(xué)習(xí)。

2、圖書館館長(zhǎng)諸樹(shù)青

杭州有一圖書館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，因此也有乞丐或拾荒者進(jìn)去閱覽。圖書館的唯一要求是讓他們把手洗干凈。有人不能忍受，找到館長(zhǎng)諸樹(shù)青，說(shuō)允許他們進(jìn)入是對(duì)其他人的不尊重。而他回答道：“我無(wú)法拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)選擇離開(kāi)?！?/p>

3、梁漱溟

梁漱溟的兩個(gè)兒子一個(gè)叫梁培寬，一個(gè)梁培恕?！皩捤　卑岛?，足見(jiàn)用心良苦。我們這個(gè)社會(huì)，已經(jīng)很少能見(jiàn)到有關(guān)“寬恕”的文化。打開(kāi)電視調(diào)到電視劇頻道，用不了五分鐘你就會(huì)聽(tīng)到“我要報(bào)仇”。真正想改變社會(huì)的人，他們的心目中沒(méi)有敵人，只有努力想救濟(jì)的人。

4、朱德庸

臺(tái)灣著名漫畫家朱德庸進(jìn)駐抖音平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“朱德庸60秒畫桌”欄目，每天花60秒時(shí)間，畫一幅漫畫給廣大粉絲看。他說(shuō)：“如果世界沒(méi)有光，我們就在自己的世界里點(diǎn)亮一盞燈，照亮自己也可以照亮別人。”在自己的世界里點(diǎn)亮一盞燈，照亮自己也可以照亮別人。

5、蔡元培蔡元培，被毛澤東譽(yù)為“學(xué)界泰斗，人世楷?！薄Ｋ伪本┐髮W(xué)校長(zhǎng)，致力于科學(xué)和民主。在一篇非議中，他能將自己的理論付諸實(shí)踐，對(duì)人才的任用和選拔，他能不拘一格。胡適先生留學(xué)歸來(lái)，并無(wú)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，他卻大膽嘗試，立即聘用;梁漱渂投考北大未被錄取，僅憑一篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文《究云決疑論》，便被蔡先生認(rèn)定是“一家之言”，甚至被破格錄用為北大教師。

試想，如果沒(méi)有蔡元培的兼容并包，何來(lái)胡適在學(xué)術(shù)界的發(fā)展?如果沒(méi)有蔡元培的大器識(shí)人，何來(lái)梁漱渂的大哲學(xué)家之成就?伯樂(lè)相馬，良才知遇。正是蔡元培先生的器量與魄力，成就了古今中外一段佳話。

2024高考作文萬(wàn)能優(yōu)質(zhì)素材

1. 歷史所銘記的，永遠(yuǎn)不會(huì)只是光鮮奪目的外在才華，而難以窺伺的道德與人格，方才似玲瓏剔透的琥珀，在人類精神的長(zhǎng)空熠熠生輝。

套用后：時(shí)代所需要的，永遠(yuǎn)不會(huì)只是光鮮奪目的外在才華，而難以窺伺的誠(chéng)信品格，方才似玲瓏剔透的琥珀，在人類精神的長(zhǎng)空熠熠生輝。

分析：該句可以用在歌頌各種優(yōu)秀品德，誠(chéng)信、堅(jiān)持、成長(zhǎng)等;

2. 文人一旦喪失了氣節(jié)，不管其他方面如何優(yōu)秀，也要遭人唾棄。而若延續(xù)一脈相承的秉性與操守，歷史/人們則會(huì)用遒勁的筆格把他銘刻、標(biāo)榜。

套用后：商人一旦喪失了道德，不管其它方面如何優(yōu)秀，也要遭人所唾棄。而若延續(xù)一脈相承的秉性與操守，人們則會(huì)用遒勁的筆格把他銘刻、標(biāo)榜。

分析：該句可用在議論文關(guān)于優(yōu)秀品德的反面論證;

3. 對(duì)生態(tài)環(huán)境最大的威脅，不是那些威脅本身，而是人們對(duì)于那些威脅的認(rèn)識(shí)不足，是大多數(shù)人還沒(méi)意識(shí)到放任污染發(fā)展下去絕對(duì)會(huì)把人類引向墳?zāi)埂?/p>

套用后：對(duì)語(yǔ)言傳承最大的威脅，不是那些威脅本身，而是人們對(duì)那些威脅的認(rèn)識(shí)的不足，是大多數(shù)人還沒(méi)有意識(shí)到提筆忘字發(fā)展下去絕對(duì)/可能會(huì)把語(yǔ)言的文化價(jià)值引向墳?zāi)埂?/p>

分析：這句話可以用作議論文中解決措施的部分，后面接如何深入認(rèn)識(shí)威脅。