成都高考復(fù)讀哪家強(qiáng)？首選是卓元文化高考學(xué)校。學(xué)校秉持“教學(xué)質(zhì)量為主，創(chuàng)新推動教學(xué)”的理念，設(shè)計(jì)“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“數(shù)字化精細(xì)管理”等全新教學(xué)模式和理念，通過全職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理、態(tài)度、習(xí)慣和方法等進(jìn)行管理，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

卓元高考復(fù)讀班

1.課程內(nèi)容

包含了知識教學(xué)、日常練習(xí)、技巧講解、?？紲y試等內(nèi)容。

2.教學(xué)學(xué)科

根據(jù)文化生基礎(chǔ)，設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、政治、化學(xué)、生物、物理。

3.使用教材

卓元自主研發(fā)教材及講義，本地高中教材，配套練習(xí)。

4.開設(shè)班型

精品小班

5.適合學(xué)生

高考復(fù)讀學(xué)生

6.授課方式

面授課

關(guān)于卓元教育

成都卓元教育專注于高考輔導(dǎo)領(lǐng)域，深耕本地教學(xué)，設(shè)置高考全日制集訓(xùn)、高中階段輔導(dǎo)、高考復(fù)讀和高三高考沖刺等教學(xué)班型，為同學(xué)們提供浸入式、封閉式、個(gè)性化小班教學(xué)，為廣大學(xué)子提供全方位的助力!

成都市卓元教育培訓(xùn)學(xué)校，定位于高考文化培訓(xùn)，專注于“高三全托”、“高三高考沖刺”、“藝術(shù)生文化課沖刺”“高考復(fù)讀”。學(xué)校致力于高中文化課培訓(xùn)領(lǐng)域，秉持“教學(xué)質(zhì)量為主，創(chuàng)新推動教學(xué)”的理念，設(shè)計(jì)“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“數(shù)字化精細(xì)管理”等全新教學(xué)模式和理念，通過全職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理、態(tài)度、習(xí)慣和方法等進(jìn)行管理，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)優(yōu)勢

專注高三高考全日制教學(xué)，學(xué)校采用純封閉、準(zhǔn)軍事化管理。主教+學(xué)業(yè)規(guī)劃師+助教+班主任，24H對學(xué)生進(jìn)行N對一的陪讀式?？萍肌?yán)格創(chuàng)新、高效一直是卓元學(xué)校的核心發(fā)展思想，懂高考，更精于學(xué)生教育。

卓元智學(xué)系統(tǒng)

自發(fā)研制卓元智學(xué)系統(tǒng)，打破傳統(tǒng)教育壁壘，用科技手段幫助每一位學(xué)子。JMD、KPP深度聯(lián)合測試，從本質(zhì)解決學(xué)習(xí)效率低下問題。入學(xué)前卓元要求每位學(xué)生進(jìn)行IMD多維學(xué)習(xí)力與KPP深度學(xué)業(yè)規(guī)劃的測試，針對高中6大學(xué)科、800+知識板塊與個(gè)人學(xué)習(xí)力的全方位整體評測。通過對評測結(jié)果深入分析，制定針對性教學(xué)方案。多維度全面強(qiáng)化考生學(xué)習(xí)效率，高效學(xué)習(xí)。

6T教學(xué)模式，杜絕填鴨教育

卓元6T教學(xué)模式更加注重學(xué)生對知識點(diǎn)的吸收掌握與運(yùn)用。課堂授課中以主題教學(xué)為基礎(chǔ)，突出互動性、語境性、自主性，充分培養(yǎng)考生學(xué)習(xí)探索能力。把學(xué)習(xí)變成一種興趣。

智學(xué)工具助力，實(shí)現(xiàn)高效能學(xué)習(xí)

工欲善其事，必先利其器，卓元智學(xué)研究院匠心研發(fā)智學(xué)工具包，二十余種高效學(xué)習(xí)工具。 數(shù)據(jù)說話，用科技手段做合理規(guī)劃。每一次實(shí)戰(zhàn)測評基于知識板塊的比重，智學(xué)系統(tǒng)智能錄入知識體系個(gè)人數(shù)據(jù)庫，形成全面深度學(xué)情報(bào)告，大數(shù)據(jù)分析學(xué)生情況。通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)分解目標(biāo)，制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小班教學(xué)

學(xué)校根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開設(shè)不同類型的小班，增強(qiáng)課堂上師生之間、學(xué)生之間討論交流時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動、健康的發(fā)展。