教育長(zhǎng)河中，高二承上啟下，至關(guān)重要。知識(shí)點(diǎn)加深拓寬，學(xué)生常感力不從心。太原新東方教育培訓(xùn)學(xué)校，憑借獨(dú)特教學(xué)模式與師資，為學(xué)子打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)，助力突破學(xué)習(xí)瓶頸。

新東方高二封閉式訓(xùn)練營(yíng)

開課時(shí)間：

滾動(dòng)開課

優(yōu)惠活動(dòng)：

限時(shí)優(yōu)惠，早報(bào)名早享受

課程體系：

1對(duì)1

1對(duì)1課程從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為每個(gè)學(xué)生定制專屬 個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，師生面對(duì)面，學(xué)習(xí)精力集中、 實(shí)時(shí)答疑解惑。

班組課

3-6位年級(jí)相同、學(xué)習(xí)狀態(tài)相近的學(xué)員組成的小班 課堂，每位學(xué)生都能照顧到，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng) 與合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂。

在線課

在線1對(duì)1/小組，通過互聯(lián)網(wǎng)還原真實(shí)課堂場(chǎng)景， 為學(xué)員提供個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)直播課程，免除路途奔波， 使學(xué)員足不出戶享受高品質(zhì)教育。

“六步教學(xué)法”

第一步：進(jìn)門考

學(xué)生來(lái)到百日文化課的第一件事，便是對(duì)學(xué)員對(duì)應(yīng)學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試過程中觀察學(xué)生的考試情況，過后進(jìn)行試卷分析，綜合考慮學(xué)生的基本情況進(jìn)行分班，因材施教。

第二步：新授課

課堂落實(shí)結(jié)束后，老師根據(jù)課堂落實(shí)結(jié)果，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的共性問題，進(jìn)行二次強(qiáng)化講授。

第三步：課堂落實(shí)

課堂當(dāng)中增加學(xué)員互動(dòng)，其核心本質(zhì)是學(xué)生在被動(dòng)式學(xué)習(xí)的課堂上增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生即時(shí)“輸出”去檢查“輸入”質(zhì)量。

第四步：查漏補(bǔ)缺

課堂落實(shí)結(jié)束后，老師根據(jù)課堂落實(shí)結(jié)果，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的共性問題，進(jìn)行二次強(qiáng)化講授。

第五步：出門考

一段課程結(jié)束后會(huì)有測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，對(duì)每個(gè)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，從而對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行再次彌補(bǔ)，確保學(xué)生能掌握課堂教授的知識(shí)點(diǎn)。

第六步：課后落實(shí)

課程結(jié)束后，教師要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高家校溝通效率。

學(xué)員評(píng)論

1、我感覺孩子最近學(xué)習(xí)挺積極的，有進(jìn)步，完成作業(yè)不用我催總體來(lái)說(shuō)，他在語(yǔ)法方面還是有些欠缺，慢慢來(lái)吧，讓他繼續(xù)努力。

2、老師授課有重點(diǎn)，有條理！對(duì)學(xué)生的管理即熱情又嚴(yán)格，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛。

3、校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，老師授課質(zhì)量很高，很專業(yè)，整體感受很好。孩子來(lái)上課很開心，覺得老師講課很幽默。

4、校區(qū)環(huán)境很好，附近交通很便利，孩子很喜歡在這里上課，老師很熱情。

5、學(xué)校老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有耐心講解，孩子的感覺很好，愿意來(lái)這里上課，也學(xué)到了好多東西。