唐朝是科舉制的完善時期，具體表現(xiàn)是唐太宗時擴充國學(xué)的規(guī)模，擴建學(xué)舍，增加學(xué)員，參加進士科考試的每年達千人以上；武則天時開始殿試，并進行武舉考試；唐玄宗時詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。

唐朝完善科舉制的措施具體是什么

為科舉制的完善作出突出貢獻的帝王有唐太宗、武則天和唐玄宗三人。唐朝科舉考試的科目很多，常設(shè)的為明經(jīng)、進士兩科，其中，進士科尤受重視，考取難度也最大?？婆e制完善過程如下：

1、唐太宗完善科舉制度的措施。唐太宗提倡用人以德行、學(xué)識為本。為此唐太宗擴充學(xué)校，加強管理。管理中央學(xué)校的機構(gòu)為國子監(jiān)，其下有六學(xué)：國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)。

2、武則天完善科舉制度的措施。武則天特別重視科舉，曾一連幾天在洛成殿親自測試貢舉人，并曾命令把在吏部復(fù)試者的名字糊掉而進行暗考，開了后世“殿試”和“糊名”的先河。武則天稱帝后，還破例開了武科，即在科舉考試當(dāng)年同時進行武舉考試，內(nèi)容有騎射、步射、馬槍、負重等內(nèi)容，考中的可以任用為武官。

3、唐玄宗完善科舉制度的措施。 唐玄宗時進士科轉(zhuǎn)為兼考詩賦，而且詩賦成為最主要的考試內(nèi)容。進士科也成為唐朝最重要的考試科目。

唐朝科舉制的具體內(nèi)容

唐朝的科舉制,分常舉和制舉兩種。常舉主要有秀才.明經(jīng) 進士 明法、明書、明算、道舉、童子八科,其中以明經(jīng)、進土兩科最重要。

唐朝科舉考試的主要內(nèi)容是儒家經(jīng)典，這推動了儒學(xué)在唐代的發(fā)展，主要表現(xiàn)為統(tǒng)一儒學(xué)的形成以及儒學(xué)由漢學(xué)向宋學(xué)的轉(zhuǎn)變。

統(tǒng)一儒學(xué)的形成由官修《五經(jīng)定本》、《五經(jīng)正義》及幾部私修經(jīng)書共同完成。《五經(jīng)定本》是唐太宗令顏師古撰寫的，是一部考訂《周易》、《尚書》、《毛詩》、《禮記》、《左傳》五經(jīng)文字的書，后頒行全國，成為官定的統(tǒng)一課本。

科舉制度是封建時代所能采取的最公平的人才選拔形式，它擴展了封建國家引進人才的社會層面，吸收了大量出身中下層社會的人士進入統(tǒng)治階級。特別是唐宋時期，科舉制度之初，顯示出生氣勃勃的進步性，形成了中國古代文化發(fā)展的一個黃金時代。