許多人覺得心理學(xué)是一個(gè)有關(guān)心理活動(dòng)而從事相關(guān)職業(yè)的專業(yè)，心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應(yīng)用(實(shí)踐)性。想要考心理學(xué)碩士的同學(xué)們可以了解一下中公考研的應(yīng)用心理學(xué)考研輔導(dǎo)班。

太原中公應(yīng)用心理學(xué)考研培訓(xùn)班

招生對(duì)象：應(yīng)用心理學(xué)考生

開課時(shí)間：集訓(xùn)營開課為三月或六月，白天班按學(xué)生時(shí)間開課

開設(shè)班型：小班8人、一對(duì)一

學(xué)習(xí)內(nèi)容：人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在教育、工程設(shè)計(jì)部門、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開發(fā)等工作的高級(jí)專門人才。

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本形式

1. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)情境

(1)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)：一般來說，對(duì)于可以或必須在實(shí)驗(yàn)室情境中獲得或產(chǎn)生的心理、行為現(xiàn)象(如視覺、聽覺、記憶或感覺剝奪等)，可在實(shí)驗(yàn)室情境中加以研究;

(2)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：而某些社會(huì)性行為或復(fù)雜的認(rèn)知過程則常在現(xiàn)場(chǎng)情境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

目前，實(shí)驗(yàn)室情境與現(xiàn)場(chǎng)情境有趨于融合的傾向。

2. 自變量的數(shù)量

(1)單因素設(shè)計(jì)：只有一個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

(2)多因素設(shè)計(jì)：有兩個(gè)或者兩個(gè)以上自變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性

(1)前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：最為原始的實(shí)驗(yàn)類型，對(duì)額外變量沒有控制，效度很低。

(2)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：介于前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之間的實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)，它對(duì)額外變量的控制比前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格，但卻不如真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)無關(guān)變量控制得充分和廣泛。

(3)真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在實(shí)驗(yàn)室條件下，通過對(duì)研究條件和變量進(jìn)行嚴(yán)格的控制來進(jìn)行研究的實(shí)驗(yàn)方法。

4. 被試接受實(shí)驗(yàn)處理的情況

(1)被試間設(shè)計(jì)：是指實(shí)驗(yàn)中每個(gè)被試只接受一種自變量水平或自變量水平的結(jié)合。完全隨機(jī)、隨機(jī)區(qū)組都屬于被試間設(shè)計(jì)。又叫非重復(fù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

(2)被試內(nèi)設(shè)計(jì)：是重復(fù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種形式，把隨機(jī)區(qū)組進(jìn)一步發(fā)展，由一個(gè)被試而不是一組同質(zhì)被試接受所有的自變量水平或自變量水平的結(jié)合。

(3)混合設(shè)計(jì)：是指一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中既有被試內(nèi)自變量，又有被試間自變量，也是重復(fù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種形式。