國(guó)際本科含金量高。國(guó)際本科是國(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的項(xiàng)目，學(xué)生通過項(xiàng)目的入學(xué)測(cè)試即可被錄取，以遠(yuǎn)低于本校統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線的成績(jī)進(jìn)入國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，最終還能獲得本科學(xué)歷。選擇教育部備案并復(fù)核的國(guó)際本科項(xiàng)目，學(xué)生通過項(xiàng)目獲得的學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位均可做學(xué)歷認(rèn)證。

國(guó)際本科含金量高不高

國(guó)際本科含金量非常高。

通過國(guó)際本科項(xiàng)目獲得的海外大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書和高中畢業(yè)直接留學(xué)的學(xué)位證書完全一致，受到全世界認(rèn)可，可直接在國(guó)外就業(yè)，也可以繼續(xù)申請(qǐng)海外大學(xué)碩士課程。

國(guó)際本科項(xiàng)目的學(xué)生獲得了海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷和海外大學(xué)學(xué)位，比國(guó)內(nèi)同等條件的學(xué)生更有名校碩士申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，獲得二等一學(xué)位就有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到世界top100大學(xué)的碩士，獲得二等二學(xué)位有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到世界top200大學(xué)的碩士。

無論是國(guó)際本科“2+2/3+1/1+3”中的哪一種途徑獲得的國(guó)外同一所大學(xué)的本科學(xué)位證書，證書一模一樣，含金量完全相同。

“2+2/3+1/1+3” 是國(guó)際本科國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間分配的不同，是在國(guó)外需要讀一年、兩年或讀三年的差異，是就讀國(guó)外大學(xué)的兩種不同途徑。國(guó)際本科畢業(yè)生獲得的學(xué)位證書含金量不會(huì)因?yàn)樵?jīng)有過轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷而有區(qū)別。

國(guó)際本科值不值得上

國(guó)際本科值得上。

國(guó)際本科項(xiàng)目的學(xué)生享受與統(tǒng)招生相同的教育和生活資源，擁有國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)校園一體卡和學(xué)生身份證的學(xué)生可以享受學(xué)校的多媒體教室、講堂、圖書館和其他教學(xué)和生活資源。

同時(shí)，國(guó)際本科項(xiàng)目具有豐富的國(guó)內(nèi)外高水平教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用國(guó)外先進(jìn)的教育理念。教學(xué)模式和方法，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立探索。

國(guó)際本科項(xiàng)目的學(xué)習(xí)安排，不僅避免了高中畢業(yè)生直接出國(guó)時(shí)面臨的困難，也避免了學(xué)生回國(guó)后無法適應(yīng)工作生活的缺點(diǎn)，因?yàn)樗麄冊(cè)趪?guó)外生活時(shí)間太長(zhǎng)，不了解國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀;同時(shí)，它還為學(xué)生和家長(zhǎng)節(jié)省了昂貴的出國(guó)留學(xué)費(fèi)用。