對(duì)于中等基礎(chǔ)的學(xué)生。建議在給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的情況下，有選擇性地報(bào)幾個(gè)學(xué)習(xí)班。這些孩子中相當(dāng)一部分有學(xué)習(xí)的愿望，平時(shí)學(xué)習(xí)也有一些基礎(chǔ)。他們與學(xué)習(xí)好的孩子一樣需要對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行消化和吸收，提升他們分析問(wèn)題能力。學(xué)習(xí)重要的過(guò)程是自我的內(nèi)化。這些孩子為什么沒(méi)有成為最優(yōu)秀的孩子，很多情況下是學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提升。

西安初中前十輔導(dǎo)班

西安學(xué)大教育

同步鞏固課適用學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生課程特色共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè)，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系、穩(wěn)健進(jìn)步。

專項(xiàng)鞏固課適用學(xué)生，語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等至高中學(xué)生。課程特色用“診斷+治療”的教學(xué)思想，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的突破，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問(wèn)題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，打破弱項(xiàng)瓶頸。

潛能特色課適用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。課程特色由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā)，遵循個(gè)性化教育理念，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)。

突破課適用學(xué)生考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、進(jìn)步的學(xué)生。課程特色通過(guò)大數(shù)據(jù)分析及PPTS個(gè)性化測(cè)試，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。