在如今的藝考舞臺(tái)上，文化成績(jī)愈發(fā)舉足輕重，藝考生們必須在精通專業(yè)課的同時(shí)，確保文化課不落人后。成都新學(xué)高考藝考文化課集訓(xùn)營(yíng)2024屆即將揚(yáng)帆起航，為學(xué)子們打造文化課備考的環(huán)境，有效提升備考效率，確保文化課不再是藝考之路上的絆腳石！

成都新學(xué)高考藝術(shù)生文化課課程介紹

開課時(shí)間：陸續(xù)開班

輔導(dǎo)內(nèi)容：全科輔導(dǎo)

上課方式：小班制面授，vip1對(duì)1

管理模式：全封閉式管理，學(xué)生吃住均在學(xué)校

教學(xué)管理：四個(gè)班主任（早班+晚班）只帶一個(gè)班加夜班老師24小時(shí)全程守護(hù)

課堂環(huán)境：貴族學(xué)校配置，設(shè)施齊全，新學(xué)課堂絕不將就

住宿環(huán)境：標(biāo)準(zhǔn)六人間，四人間，寢室就在學(xué)校

學(xué)生就餐：一日三餐，營(yíng)養(yǎng)師配餐，營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生

新學(xué)高考全面復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

1、回歸教材：對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，掃除學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行深度梳理，每日進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)掌握情況過(guò)關(guān)。

第二輪專題復(fù)習(xí)

1、梳理考點(diǎn)：歸納各科各專題考試得分知識(shí)點(diǎn)。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)：增強(qiáng)對(duì)各科知識(shí)點(diǎn)的鞏固與運(yùn)用。

3、解題思路：培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，訓(xùn)練對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。

第三輪實(shí)戰(zhàn)演練

1、題訓(xùn)練：對(duì)歷年高考的各類題型進(jìn)行解題訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的解題思路于題型記憶。

2、預(yù)測(cè)題復(fù)習(xí)：新學(xué)高考教研團(tuán)隊(duì)對(duì)當(dāng)年高考題型進(jìn)行預(yù)測(cè)，并結(jié)合歷年考題，強(qiáng)化解析題型的方法和知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。

新學(xué)高考每周/月教學(xué)安排

每周教學(xué)安排

1.周六：每周六周考，檢測(cè)當(dāng)周學(xué)習(xí)情況，全方面把控；

2.對(duì)每周周考試卷分析講解、提出易錯(cuò)題、基礎(chǔ)題、重點(diǎn)題型；

3.根據(jù)周考試卷情況，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、個(gè)性化拓展；

4.每周班會(huì)，維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

每月教學(xué)安排

1.每月月末，舉行學(xué)生月考，進(jìn)行當(dāng)月的學(xué)情檢測(cè)。

2.對(duì)月考試卷分析講解，提出易錯(cuò)題、基礎(chǔ)題、重點(diǎn)題型。

3.根據(jù)月考試卷情況，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，個(gè)性化拓展。

4.根據(jù)學(xué)生心理狀態(tài)，進(jìn)行溝通疏導(dǎo)，緩解學(xué)習(xí)壓力。

5.每月總結(jié)會(huì)，梳理當(dāng)月的知識(shí)點(diǎn)和題型，整理知識(shí)體系。

成都新學(xué)高考介紹

新學(xué)高考是一家隸屬于四川深淺文化傳播有限公司的一家專門從事高考教學(xué)的教育培訓(xùn)學(xué)校，至今從事高考教學(xué)已經(jīng)5年。新學(xué)高考秉承著“因?yàn)閷Ｗ?、所以專業(yè)”以及“做教育就是做良心”的辦學(xué)理念，學(xué)校只開設(shè)針對(duì)高考的班型，不接收其它學(xué)生（“新學(xué)高考”認(rèn)為只有精益求精一輩子做好一件事就行了）。

這5年來(lái)新學(xué)高考不斷完善自己的“TLEscort高考應(yīng)試教學(xué)系統(tǒng)”及校區(qū)的硬件配套，使得自己無(wú)論校區(qū)面積、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資力量、管理水平以及教學(xué)結(jié)果都更優(yōu)于其它的高考學(xué)校。同時(shí)不斷的定義高考培訓(xùn)學(xué)校，使得自己成為高考培訓(xùn)學(xué)校的行業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定者。