中考沒考好的高中生，想通過復(fù)讀來改變現(xiàn)狀，復(fù)讀去哪呢？由于公立學(xué)校是不允許復(fù)讀的，那么在這里就為大家推薦一所專業(yè)的中考復(fù)讀學(xué)校，那就是明德書院。學(xué)校主要針對(duì)初三復(fù)讀和初三應(yīng)屆學(xué)生，集九年義務(wù)教育之大成，通過提綱挈領(lǐng)的講解和無微不至的關(guān)懷，促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度；通過嚴(yán)格細(xì)致的管理，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

明德書院校園文化{ 正道明德 厚學(xué)篤行 }

校訓(xùn)：正道明德 厚學(xué)篤行

辦學(xué)宗旨：以人本教育為基礎(chǔ)，以正面引導(dǎo)為導(dǎo)向。

辦學(xué)目標(biāo)：致力學(xué)生終身發(fā)展，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

辦學(xué)愿景：從年輕人的角度思考人生，讓讀書融入年輕人的血液。

育人目標(biāo)：培養(yǎng)成績(jī)較好，三觀健康，格局開闊，品質(zhì)較好的青年。

正德教風(fēng)：用心無痕，盡責(zé)有根，傳遞幸福。

正德學(xué)風(fēng)：靜思樂學(xué)，善問好鉆。

辦學(xué)特色

辦學(xué)特色：

一、我校采用半軍事化、全封閉模式管理，班主任老師全天陪伴學(xué)習(xí)，作業(yè)日清日結(jié)，每天進(jìn)行錯(cuò)題整理，每周進(jìn)行周測(cè)周練。

二、我校聘用專職體能教師，針對(duì)初三學(xué)生體能考試，嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，每天出操進(jìn)行體能訓(xùn)練，體育課進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。

三、專門設(shè)立心理輔導(dǎo)教師，根據(jù)中學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)針對(duì)性的進(jìn)行心理教育，并組織感恩教育活動(dòng)，提升學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)，糾正錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀。

四、名師小班，學(xué)校聘用名校名師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和講授，每堂課都有清晰的授課計(jì)劃，結(jié)合小班教學(xué)特點(diǎn)，保證學(xué)生課堂掌握情況，并布置針對(duì)性的課后作業(yè)進(jìn)行課后鞏固強(qiáng)化。

五、我校設(shè)立專用理化實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)房，保證學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的要求，同時(shí)在大量的練習(xí)中把學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，能夠讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)真正體會(huì)到探索的樂趣。

六、嚴(yán)格管控手機(jī)，禁止談戀愛、打架、抽煙等，打造優(yōu)越的校風(fēng)校紀(jì)，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、學(xué)校設(shè)立獨(dú)立的食堂和餐廳，根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育特征進(jìn)行營養(yǎng)搭配，通過專業(yè)營養(yǎng)師和廚師為大家提供健康營養(yǎng)的美食。

八、學(xué)校設(shè)立一體化宿舍，打造吃、住、學(xué)一體化的教學(xué)管理模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)省出大量的時(shí)間，并起到收心、養(yǎng)心的作用，讓學(xué)生真正做到靜心讀書。

九、我校多種學(xué)習(xí)方法，能夠結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)。

十、學(xué)校設(shè)立圖書館，匯集各種中學(xué)生讀物，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余領(lǐng)悟人生奧妙，樹立其遠(yuǎn)大的人生理想。

數(shù)學(xué)專題輔導(dǎo)方法

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在二輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)該以教材為核心，以高考為要求，以章節(jié)為主線，以考試針題為研究對(duì)象，按照知識(shí)發(fā)生的過程和順序，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。建議學(xué)生以思維導(dǎo)圖的方式，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，自行構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

二、在問題面前多問：為什么？怎么做？一是怎么做這道題，二是為什么用這種方法解題，三是這道題考察了哪些知識(shí)點(diǎn)，四是除了這個(gè)方法還有沒有其他的方法，這些方法中哪個(gè)是最好的，五是如果這個(gè)問題改變了提問的角度，會(huì)變成什么樣的問題，怎么做。

三、重視對(duì)課本理論基礎(chǔ)知識(shí)的再挖掘。盡管時(shí)間很緊迫，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題、習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。當(dāng)然回歸課本不是死記硬背，而是抓綱悟本，要在典型例題中歸納總結(jié)規(guī)律，并舉一反三，使其發(fā)揮更大的作用。