長(zhǎng)沙新東方全日制學(xué)校，是新東方旗下的重點(diǎn)項(xiàng)目。自項(xiàng)目設(shè)立之日起，便秉承集團(tuán)“誠(chéng)信負(fù)責(zé)，真情關(guān)愛，好學(xué)精進(jìn)，志高行遠(yuǎn)”的核心價(jià)值觀，不斷精進(jìn)自身，為廣大學(xué)生的升學(xué)之路領(lǐng)航。全日制教師是從新東方上千位骨干教師梯隊(duì)中，歷經(jīng)重重考核和選拔，組成的一支優(yōu)秀隊(duì)伍，無(wú)論是教學(xué)教研、專業(yè)功底還是師生溝通、家校溝通方面都有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

新東方藝考文化課全日制集訓(xùn)班

招生對(duì)象：需要文化課輔導(dǎo)的藝考生

開設(shè)班型：小班、大班

課程安排

標(biāo)準(zhǔn)全日制課程：藝考后到6月1日

陪伴式全日制課程：高考前全階段規(guī)劃，全程陪伴式學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)員不脫離學(xué)校環(huán)境

全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)課程：高考前全階段在新東方全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

課程介紹

個(gè)性化全日制課程是高中輔導(dǎo)的明星課程，通過(guò)短期或長(zhǎng)期的集中學(xué)習(xí)，獲得良好的學(xué)習(xí)能力，掌握和鞏固知識(shí)。全日制課程堅(jiān)持個(gè)性化定制，根據(jù)學(xué)員的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不同的課程長(zhǎng)度，不同的目標(biāo)導(dǎo)向，專業(yè)團(tuán)隊(duì)拆解學(xué)員當(dāng)前學(xué)習(xí)情況，制定高度定制化的課程方案，精準(zhǔn)匹配學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況。
全日制課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與在校課程精準(zhǔn)匹配，同步學(xué)習(xí)進(jìn)度。采用全日制課程安排，全日制學(xué)員管理制度，全天候管理模式。并使用指定教材進(jìn)行授課，授課老師均為新東方一線教師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)員達(dá)成目標(biāo)。

新東方藝考配套優(yōu)勢(shì)

01班主任

監(jiān)管學(xué)員一切學(xué)習(xí)情況，管控班級(jí)學(xué)員早中晚自習(xí)紀(jì)律，早自習(xí)抽背，晚自習(xí)檢查批改作業(yè);統(tǒng)一組織家長(zhǎng)會(huì)及班主任課老師學(xué)員情況交流會(huì)，將學(xué)員情況反饋至家長(zhǎng)群

02任課老師

負(fù)責(zé)學(xué)員教學(xué)，均具有多年高三帶班經(jīng)驗(yàn)，善于把握高考命題趨勢(shì)和高考考點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子有效學(xué)習(xí)，全程為高三學(xué)子保駕護(hù)航

03心理輔導(dǎo)師

在孩子高考復(fù)習(xí)期間，定期提供心理輔導(dǎo)，對(duì)班級(jí)學(xué)員的心理狀況進(jìn)行定向的收集及反饋，給到壓力過(guò)大的孩子心理疏通，傳播班級(jí)正能量 ; 定期舉行心理輔導(dǎo)講座

04宿管

保證學(xué)生日常安全、人員簽到，對(duì)學(xué)生的作息進(jìn)行嚴(yán)格要求，保證良好舒適的宿舍環(huán)境，對(duì)住宿期間的緊急情況進(jìn)行及時(shí)處理

藝術(shù)生參加文化課補(bǔ)習(xí)班的好處

一、針對(duì)性強(qiáng)

文化課輔導(dǎo)班通常由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，他們熟悉考試的形式和重點(diǎn)，能夠?yàn)榭忌峁┽槍?duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)分析歷年題和出題規(guī)律，教師能夠幫助考生抓住重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。

二、提高復(fù)習(xí)效率

文化課輔導(dǎo)班通常采用集中授課的方式，考生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握考試重點(diǎn)和解題技巧。此外，班級(jí)氛圍也會(huì)鼓勵(lì)考生積極參與學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。通過(guò)參加輔導(dǎo)班，考生可以節(jié)省時(shí)間和精力，更好地備考。

三、增強(qiáng)自信心

參加文化課輔導(dǎo)班不僅可以提高考生的學(xué)習(xí)效率，還能夠增強(qiáng)考生的自信心。在班級(jí)中，考生可以找到志同道合的同學(xué)，互相鼓勵(lì)、支持。此外，通過(guò)與教師的交流，考生可以了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。