《爬天都峰》是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，依次寫了爬山前、爬山時、爬山后。作者是黃奕波，此課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步的道理。

《爬天都峰》是按照什么順序?qū)懙?/h2>

《爬天都峰》是按照事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/strong>

這篇課文寫了作者爬天都峰的事，按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。作者先用一句話交代爸爸帶 “我”去爬天都峰，接著寫了“我”在山腳仰望天都峰心里發(fā)顫，遇到老爺爺互相從對方身上汲取力量，然后寫“我”手腳并用奮力攀登，終于爬上峰頂，最后寫在峰頂上與老爺爺相互致謝。

課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出我由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。

《爬天都峰》課文共分四段：

第一段（第1自然段）：寫暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。

第二段（第2自然段）：寫天都峰的高和陡。

第三段（第3至7自然段）：寫“我”在一位老爺爺?shù)膸酉?，爬上了天都峰?/p>

第四段（第8至10自然段）：寫爬上天都峰后，“我”和老爺爺互相道謝。

爬天都峰揭示了什么道理

《爬天都峰》這篇文章揭示了兩個重要的道理：

1、面對困難時，我們需要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。這表明了即使在遇到挑戰(zhàn)和難題時，也應(yīng)該保持積極的態(tài)度，相信自己能夠克服難關(guān)。

2、人際交往中，我們應(yīng)該學(xué)會從他人那里學(xué)習(xí)和獲得力量，通過相互鼓勵和支持來實現(xiàn)共同的進步。這意味著在與他人的合作與交流中，每個人都可以成為他人的榜樣或者學(xué)習(xí)的對象，從而促進個人和他人的成長。

綜上所述，《爬天都峰》教導(dǎo)我們要有勇氣和信心去面對困難，并在與人相處時要善于利用彼此的優(yōu)勢，共同努力達到更高的目標(biāo)。