有人說(shuō)“一模成績(jī)決定高考成績(jī)”，其實(shí)這樣說(shuō)有點(diǎn)決斷。一?？荚囍皇且粓?chǎng)“診斷性”的考試，并不是高考。通過(guò)一?？荚?，我們可以摸清楚自己的學(xué)習(xí)狀況，自我診斷出一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中存在哪些主要問(wèn)題。了解自己到底現(xiàn)階段優(yōu)勢(shì)在哪里，還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握，幫助同學(xué)們有針對(duì)性地進(jìn)行后期的復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。

一模成績(jī)等于高考成績(jī)嗎

一模成績(jī)不等于高考成績(jī)，一?？荚嚭螅蠹倚枰鶕?jù)成績(jī)給自己定個(gè)位，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，根據(jù)自己的情況進(jìn)行取舍

成績(jī)較差的同學(xué)

這類(lèi)同學(xué)屬于加強(qiáng)基礎(chǔ)的類(lèi)型。一模后是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，需要大家把主要的精力用來(lái)抓基礎(chǔ)知識(shí)，難題該舍棄就要舍棄，趁著一模后的新一輪復(fù)習(xí)，重新梳理自己的知識(shí)體系，攻克基礎(chǔ)題，中檔題。這樣在高考前能夠進(jìn)步不少。

成績(jī)中等的同學(xué)

這類(lèi)同學(xué)屬于“基礎(chǔ)必得，難題爭(zhēng)分”的類(lèi)型。根據(jù)自己的一模成績(jī)，在后期的復(fù)習(xí)過(guò)程中除了將基本的知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。同時(shí)還要多刷題，多見(jiàn)題，保證見(jiàn)到新題型不會(huì)害怕，這樣才會(huì)在高考時(shí)穩(wěn)住心態(tài)，保證正常發(fā)揮。

成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生

這類(lèi)同學(xué)謹(jǐn)防“吃不飽”的現(xiàn)象。因?yàn)橐话銓W(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向，比如說(shuō)，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)招生等備戰(zhàn)工作。

高三一模比較看重什么

首先，一模是一場(chǎng)診斷性的考試?！霸\斷”是一個(gè)醫(yī)學(xué)用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的“望、聞、問(wèn)、切”四種方法，判斷一個(gè)病人的病因以及可采取的醫(yī)療措施。通過(guò)一模，可以診斷學(xué)生在備考過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。通常，就以下幾個(gè)方面進(jìn)行診斷：

通過(guò)一模一是學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀況，主要是看：學(xué)生是否全力以赴的問(wèn)題，學(xué)生是否聚精會(huì)神的問(wèn)題，學(xué)生是否頑強(qiáng)拼搏的問(wèn)題等等；

通過(guò)一模二是學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，主要是：學(xué)習(xí)時(shí)間的有效利用問(wèn)題，薄弱學(xué)科的時(shí)間投入問(wèn)題，學(xué)科中薄弱環(huán)節(jié)的時(shí)間給予問(wèn)題等等；

通過(guò)一模三是學(xué)生卷面的答題分析，主要是看：各個(gè)題型的失分情況，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識(shí)的不熟練、審題的不仔細(xì)、思路的不合理、運(yùn)算的不過(guò)關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范等等。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的診斷，我們可以擺脫分?jǐn)?shù)的干擾，使得我們的精力更加側(cè)重于分析與診斷，為下一階段的復(fù)習(xí)方向以及備考策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。