學(xué)大教育的個(gè)性化學(xué)業(yè)規(guī)劃讓我印象深刻。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也有各自的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。太原學(xué)大教育的老師們非常注重因材施教，他們會根據(jù)孩子的具體情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。這種教育方式不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展和興趣特長，真正做到了因材施教。

學(xué)大初中全科課程

課程介紹

招生對象：想要提升初中學(xué)科成績的初中生

教學(xué)目標(biāo)：個(gè)性化提升初中生學(xué)科成績

課程說明：針對初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、歷史、政治等科目

課程特色

前期溝通咨詢面對面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)

科學(xué)完善評估對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評估

制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

監(jiān)測評估監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、修訂方案

1對1、面對面授課，因材施教，知識梳理，專項(xiàng)訓(xùn)練

全科有哪些特色?

1.評估編班

所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情， 根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班

2.小班上課

小班上課，盡量照顧到每位學(xué)生 讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會

3.互動為主

采取靈活教學(xué)方式，以學(xué)生參與、 課堂互動為主學(xué)習(xí)氣氛濃厚

4.專屬教材

學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精 心編排、自主研發(fā)的專用教材

5.全天教學(xué)

每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行 上課、自習(xí)及休息井井有序

6.統(tǒng)一管理

無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管 理，對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理

7.多層服務(wù)

除了輔導(dǎo)課程，還有體能訓(xùn)練、作 業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)

8.雙向反饋

老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué) 習(xí)情況，學(xué)生及家長向老師提出意，見及需求

如何調(diào)整從初中到高中的學(xué)習(xí)心理

高一年級——“難”

從初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加的“5增”趨勢。而高一又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科難點(diǎn)最集中的年級，所以對大多數(shù)學(xué)生來說，初三到高一不是個(gè)“坡兒”，而是個(gè)“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個(gè)質(zhì)變的過程。而這一過程中大多數(shù)同學(xué)相差不算太大!

解決方法

查漏補(bǔ)缺。高中學(xué)習(xí)比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展，因?yàn)橹R之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補(bǔ)，會影響其他知識的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多，會覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失!

調(diào)整心態(tài)。剛剛經(jīng)歷了中考，很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松李，但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，可能就會給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順!