綜合近年來藝考趨勢，藝考生在藝考路上的競爭愈發(fā)激烈，藝考政策也發(fā)生變化，2024年的藝考形式也更加嚴峻，我們認為這源于教育部更加注重藝考生以文化課為中心的多元發(fā)展！

2024藝考形勢

一句話總結(jié)：統(tǒng)考加強、?？紲p少，文化課要求提高

1、統(tǒng)考加強、?？紲p少

①藝術(shù)類專業(yè)分為兩類：一類是不組織專業(yè)考試的專業(yè)，包括藝術(shù)史論、藝術(shù)管理、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、影視技術(shù)等；一類是可組織專業(yè)考試的專業(yè)，包括音樂類、舞蹈類、表（導(dǎo)）演類、播音與主持類、美術(shù)與設(shè)計類、書法類、戲曲類等，有關(guān)高校也可根據(jù)人才培養(yǎng)實際不對考生專業(yè)考試成績提出要求。

②2024年起，各?。▍^(qū)、市）省級統(tǒng)考對音樂類、舞蹈類、表（導(dǎo)）演類、播音與主持類、美術(shù)與設(shè)計類、書法類等科類基本實現(xiàn)全覆蓋，戲曲類實行省際聯(lián)考。

2、文化分要求高

各省（區(qū)、市）應(yīng)根據(jù)不同藝術(shù)專業(yè)人才選拔培養(yǎng)需求，因地制宜、分類劃定、穩(wěn)步提高藝術(shù)類各專業(yè)高考文化課成績錄取控制分數(shù)線。其中，藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線，原則上不低于本科第二批次錄取控制分數(shù)線的75%；在僅保留一個普通本科批次的省份，原則上不低于合并后本科批次錄取控制分數(shù)線的75%；舞蹈類和戲曲類專業(yè)、表（導(dǎo)）演類的表演專業(yè)、音樂類的音樂表演專業(yè)可適當降低要求。藝術(shù)類高職（專科）專業(yè)高考文化課錄取控制分數(shù)線不低于普通高職（?？疲╀浫】刂品謹?shù)線的70%。錄取期間，各?。▍^(qū)、市）不得為了完成招生計劃而降低高考文化課成績錄取要求。

藝術(shù)生文化課現(xiàn)狀

一句話總結(jié)：基礎(chǔ)差、底子薄， 兩極分化嚴重

基礎(chǔ)差、底子薄確實是目前大多數(shù)藝術(shù)類考生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，需要指出的是我們這里指的基礎(chǔ)差不僅僅指的是藝術(shù)生的高中基礎(chǔ)知識欠缺，還包括小學(xué)和初中的文化課知識。這一點一定要引起考生和任課教師的注意，千萬不要回避這個問題。當今高考考的是綜合能力，所以考生在備考的時候一定要從自己的實際情況出發(fā)，實事求是。

但是基礎(chǔ)差、底子薄不是說藝術(shù)生就笨，就學(xué)不會文化課，如果這樣理解是錯誤的。不會的東西我們補回來就是了，這里需要指出的是任課教師在藝術(shù)生文化課的教學(xué)中，一定要知道藝術(shù)生知識的斷層點在哪里，找到它！往往可能藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的障礙就克服了！舉個例子，如果讓我們算一道高三政治上關(guān)于通貨膨脹率的計算題，最后考生往往會出現(xiàn)不知道百分數(shù)是什么意思？這種情況在藝術(shù)生文化課教學(xué)當中屢見不鮮。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的普通生開始學(xué)習(xí)藝術(shù)，其中不乏文化課特別優(yōu)秀者，這一部分考生的文化課成績基本在450-500分之間。

于是藝術(shù)生文化課的高考成績就出現(xiàn)了嚴重的兩極分化。

藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的特點

一句話總結(jié)：感性、任性、沒興趣、無方法

興趣是最好的老師！但是廣大的藝術(shù)生確實對文化課不感興趣，如何培養(yǎng)藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)興趣呢？

這確實是當今從事藝術(shù)生文化課一線教學(xué)教師的一大課題，如果老師學(xué)不會這個知識點，你當然對它不感興趣；反正如果你很輕松的學(xué)會這個知識點了，那你的興趣也就來了！

最大的興趣就是對未知充滿好奇！那么這個就看你給學(xué)生提供的方法和技巧了。

藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)時間特點

一句話總結(jié)：時間緊、任務(wù)重，文化和專業(yè)兩頭顧

從復(fù)習(xí)時間上來看，藝術(shù)類考生與普通文化生有很大的區(qū)別，我們可以把藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)時間概括為兩個階段：專業(yè)課考試前和專業(yè)課考試后，一般來說應(yīng)屆藝術(shù)生(復(fù)x生)大都是從6月份開始到校學(xué)習(xí)文化課，大概到8月份就到專業(yè)課培訓(xùn)學(xué)校去專門集訓(xùn)?；旧显谛W(xué)習(xí)文化課的時間也就是2個月，而后他們就要隨時奔波在追求藝術(shù)的道路上，到各省的專業(yè)聯(lián)考、校考結(jié)束后基本上就3月底了。

綜上分析，我們可以看出藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)上有個重要的特點就是出現(xiàn)了時間上的斷層，也就是說藝術(shù)生在8月份到2月底這個階段由于要學(xué)習(xí)和參加專業(yè)課的考試導(dǎo)致文化課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了“真空”。這個是藝術(shù)類考生與文化課考生最大的區(qū)別，與傳統(tǒng)的高三三輪復(fù)習(xí)模式比較我們可以用一句話來總結(jié)就是：“一輪復(fù)習(xí)沒學(xué)完，二輪復(fù)習(xí)趕不上，三輪復(fù)習(xí)學(xué)不會！”

2024屆藝考生文化課高效學(xué)習(xí)法

每年藝術(shù)類錄取率低的直接原因是藝術(shù)生文化課不合格，對于藝考生來說，留給他們復(fù)習(xí)文化課的時間實在是太少了，文隨著藝考生人數(shù)的增多，教育部門為了平衡考生數(shù)量，逐漸提高藝術(shù)生的文化課錄取線。即使專業(yè)成績再好，文化課成績不過關(guān)，還是會與藝術(shù)類專業(yè)失之交臂。

進入高三后，大部分藝術(shù)類專業(yè)會進入專業(yè)集訓(xùn)強化期，為了備戰(zhàn)藝考而暫時放棄文化課復(fù)習(xí)，直到高三下學(xué)期才有三個月左右的時間復(fù)習(xí)文化課。

對于這些藝考生來說，他們之前把大部分時間都花在了專業(yè)課的培訓(xùn)和復(fù)習(xí)上，所以提早進入文化課復(fù)習(xí)，對他們來說是非常重要的。

對于藝考生備戰(zhàn)高考，調(diào)整好心態(tài)是第一步，心態(tài)很重要的。

有的藝考生長期在外進行專業(yè)集訓(xùn)，專業(yè)課考試后才開始學(xué)習(xí)文化課，導(dǎo)致很多文化課被落下，在復(fù)習(xí)時跟不上。

因此考生在開始復(fù)習(xí)時一定要有堅定的信心，要充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，保持情緒飽滿，將高考的考點歸納總結(jié)，對高考題型進行針對性訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。

藝考生在復(fù)習(xí)時要學(xué)會取舍，抓基礎(chǔ)，不做X題難題。同時，考生還應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出增長重點。在此基礎(chǔ)上制訂針對性的學(xué)習(xí)計劃。

在學(xué)習(xí)中不要貪多求全，要抓住主要矛盾，通過摸索在短期內(nèi)找到自己的主要薄弱點和增長點，以此作為自己的主要努力方向。

最主要的是要有一套符合自己的學(xué)習(xí)資料，切不可占用很大的時間，最后導(dǎo)致你沒有精力去學(xué)習(xí)專業(yè)課。結(jié)合藝考生這個特殊群體而制定的學(xué)習(xí)計劃，最終目的讓考生學(xué)習(xí)專業(yè)的同時也能保證文化課不落下，最終考入理想的大學(xué)。

最后：預(yù)祝各位藝考生在專業(yè)和文化都能取得自己滿意的成績，向前沖?。?！