從事輔導(dǎo)員工作的張衛(wèi)洪，在杭電為人所知，是因為他是那個“帶著媳婦天南海北去家訪的輔導(dǎo)員”。在杭電工作以來，張衛(wèi)洪利用寒暑假時間，已經(jīng)家訪了50多個學(xué)生家庭，遍布中國十幾個省份。

高校輔導(dǎo)員利用寒暑假天南海北去家訪

上個周末，是2024年研究生招生考試的日子。杭州電子科技大學(xué)(簡稱“杭電”)自動化學(xué)院有不少大四學(xué)生在杭州參加考試?！斑M(jìn)考場和出考場，總是很安心，因為總能看到那個熟悉而溫暖的身影?！痹撔Ｗ詣踊瘜W(xué)院考研生張浩嘉說，看到“洪哥”寒冬中站在那里，就像家人一樣。

這個“洪哥”就是杭電自動化學(xué)院的輔導(dǎo)員張衛(wèi)洪。和這些考研生約定接送的舉動，對張衛(wèi)洪來說，實在是太正常了。

從事輔導(dǎo)員工作的張衛(wèi)洪，在杭電為人所知，是因為他是那個“帶著媳婦天南海北去家訪的輔導(dǎo)員”。

在今年過去的暑假，張衛(wèi)洪的“座駕”歷史同時期行駛里程又創(chuàng)了新高。手機(jī)導(dǎo)航痕跡顯示，他去了云南、貴州、湖北、黑龍江、安徽、江蘇等地。

“張衛(wèi)洪老師暑假又出去家訪了，據(jù)說行程上萬里?！焙茧娮詣踊瘜W(xué)院黨委副書記吳漢玲說。

家訪對中小學(xué)生而言，很普遍。對大學(xué)輔導(dǎo)員來說，因為帶的學(xué)生多，能經(jīng)常和學(xué)生家長溝通一下已經(jīng)是不容易，何況是面對面的家訪。

北到哈爾濱，南至云南曲靖，張衛(wèi)洪一有空就利用假期進(jìn)行家訪?！坝械膶W(xué)生遇到了生活適應(yīng)問題，有的學(xué)生遇到學(xué)業(yè)難題，我需要先了解學(xué)生的成長經(jīng)歷，再以家校聯(lián)合的方式去解決問題。”張衛(wèi)洪說。

有一名云南學(xué)生的高中班主任老師當(dāng)面見到張衛(wèi)洪時，顯得特別驚訝?！斑@名學(xué)生高考考得不錯，我擔(dān)心到了大學(xué)，因自律不夠?qū)е聦W(xué)業(yè)受影響，但我沒有想到大學(xué)老師會來找我這個高中老師一起想辦法，蠻少見的。”這名高中班主任老師說。

在杭電工作以來，張衛(wèi)洪利用寒暑假時間，已經(jīng)家訪了50多個學(xué)生家庭，遍布中國十幾個省份。而在他愛人呂老師眼中，最浪漫的事就是寒暑假陪著張衛(wèi)洪去家訪。呂老師是杭州一所中學(xué)的班主任，“我們倆沒啥特別的愛好，衛(wèi)洪出去家訪，我們就直接開車去，還可以一路交流學(xué)生工作的心得?！?/p>

沒有什么事，是來家里吃頓飯解決不了的

“跋山涉水”跨越大半個中國去家訪，張衛(wèi)洪都有個“望、聊、思”的過程。比如偏遠(yuǎn)農(nóng)村，一看家境以及父母親說到孩子時的表情，聯(lián)想到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、生活及學(xué)習(xí)情況。在和父母親或爺爺奶奶聊天中，張衛(wèi)洪設(shè)法了解孩子的成長足跡，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，以便到學(xué)校后加以重新喚醒或強(qiáng)化。

“每個孩子在大學(xué)的情況，基本就是他們童年時期埋下種子的延續(xù)，好的不好的都有?！睆埿l(wèi)洪感嘆。

去學(xué)生家庭家訪，似乎并不是性價比很高的學(xué)生工作方式，但張衛(wèi)洪認(rèn)為值得。“有些學(xué)生，在大學(xué)里因為不夠自律導(dǎo)致掛科，或者因為打游戲把生活搞得糟糕，去他們家庭看看，可以和父母親一起找到辦法,或者學(xué)生工作中換個思路，最后大多效果都很不錯，有時真的能改變他們的一生?！睆埿l(wèi)洪說，自己家訪也有幾個原則：一是“能不讓學(xué)生知道就不讓知道，因為有的學(xué)生比較敏感，有戒心”；二是“不給家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，碰到家里在吃飯，聊個半個小時就走，不在家里吃飯”；三是回來后，都要寫家訪筆記，進(jìn)行案例分析設(shè)法改進(jìn)針對具體學(xué)生的工作。

事實上，張衛(wèi)洪老師天南海北去家訪，從中可以看到他就是一個“把工作當(dāng)成生活的人”。來自寧夏的柴卓銳同學(xué)說：“我們班很多人都去過張老師家里吃飯，那里很親切、隨意，張老師家人把我們當(dāng)家人看待?！?/p>

“愛人也是老師，我們互相支持對方的工作，經(jīng)常聊怎么做學(xué)生工作，我的父母親也很理解支持，一段時間學(xué)生不上門吃飯，家人還問我咋不叫學(xué)生來。同學(xué)們和我一起做飯、我給他們做紅酸湯和烤魚什么的，吃完飯后一起收拾，一起拖地，過程中什么事都能聊，這樣可以增加學(xué)生對我的信任。學(xué)生工作不應(yīng)該只是在我的辦公室，在那里學(xué)生容易受拘束不愿意講?！睆埿l(wèi)洪老師對記者說，沒有什么事是來我家里吃頓飯解決不了的。