注冊(cè)安全工程師，是指通過(guò)職業(yè)資格考試取得中華人民共和國(guó)注冊(cè)安全工程師職業(yè)資格證書(shū)，經(jīng)注冊(cè)后從事安全生產(chǎn)管理、安全工程技術(shù)工作或提供安全生產(chǎn)專業(yè)服務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員。注冊(cè)安全工程師級(jí)別設(shè)置為高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)(助理)3個(gè)級(jí)別。2019年是注冊(cè)安全工程師考試改革實(shí)施的頭一年，考試專業(yè)劃分更加細(xì)，考試滾動(dòng)時(shí)間從兩年變?yōu)樗哪?，考試難度相應(yīng)較大；隨著政策規(guī)范，注冊(cè)安全工程師人才大有可為，市場(chǎng)需求持續(xù)增長(zhǎng)，前景明朗。

濟(jì)南注冊(cè)安全工程師培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章

考前密訓(xùn)班

課程模塊：基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)，考點(diǎn)精講，章節(jié)習(xí)題，考前串講套題密訓(xùn)，案例實(shí)操，點(diǎn)睛實(shí)操

學(xué)習(xí)資料：《歷年題詳解》《智慧一點(diǎn)通》《章節(jié)習(xí)題訓(xùn)練》《高頻考點(diǎn)串講》《仿真預(yù)測(cè)試卷》《案例專項(xiàng)白皮書(shū)》《題點(diǎn)實(shí)操演練》

服務(wù)約定：

1.配備專屬班主任跟進(jìn)督學(xué)；

2.尊享學(xué)員專屬APP題庫(kù)訓(xùn)練；

3.優(yōu)享專職教研VIP2答疑通道；

4.提供學(xué)員學(xué)術(shù)服務(wù)平臺(tái)支持；

5.紙質(zhì)郵寄配套學(xué)習(xí)資料包郵到家。

協(xié)議服務(wù)：A班一年學(xué)習(xí)服務(wù)期，B班兩年學(xué)習(xí)服務(wù)期

注冊(cè)安全工程師證書(shū)的價(jià)值

國(guó)家認(rèn)證規(guī)范，職業(yè)資格準(zhǔn)入類

注冊(cè)安全工程師從2017年被列入《國(guó)家職業(yè)資格目錄》，屬于準(zhǔn)入類資格證書(shū)，與建造師、教師等相同，體現(xiàn)了對(duì)注冊(cè)安全工程師職業(yè)資格重要性的認(rèn)可，在新的形勢(shì)下證書(shū)的重要性不言而喻！

上市企業(yè)認(rèn)可，人才寶貴

1.中國(guó)石油天然氣集團(tuán)于2012年發(fā)布了中石油《注冊(cè)安全工程師管理暫行辦法》，將注冊(cè)安全工程師資格考前培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)一組織實(shí)施，而且在安全工程專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定中給予優(yōu)先考慮。

2.中國(guó)航天科工集團(tuán)對(duì)取得注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)證的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。目前，集團(tuán)公司安全生產(chǎn)管控單位的安全總監(jiān)均取得注冊(cè)安全工程師職業(yè)資格。

3.中國(guó)機(jī)械工業(yè)集團(tuán)下屬部分子公司將具備注冊(cè)安全工程師職業(yè)資格作為招聘專職安全生產(chǎn)管理人員的必要條件。

4.中國(guó)機(jī)械工業(yè)集團(tuán)下屬部分子公司將具備注冊(cè)安全工程師職業(yè)資格作為招聘專職安全生產(chǎn)管理人員的必要條件。

5.山東省住建廳發(fā)布了《關(guān)于推行建筑施工企業(yè)安全總監(jiān)制和項(xiàng)目專職安全生產(chǎn)管理人員委派制的通知》，安全總監(jiān)為本單位副職級(jí)別，待遇要高于其他副職并單獨(dú)發(fā)放崗位風(fēng)險(xiǎn)津貼。此規(guī)定2020年2月1號(hào)執(zhí)行。

課程優(yōu)勢(shì)

OMO深度融合教學(xué)

OMO（Online Merge Offline）OMO教育模式意味著將線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合，打造完整的教育生態(tài)，借助優(yōu)路全國(guó)規(guī)模平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)科技力量，融合線上線下，打造全場(chǎng)景教學(xué)模式。沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，針對(duì)性解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。教育領(lǐng)域的OMO模式，是一種多場(chǎng)景融合、依靠技術(shù)力量進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，線上線下深度融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各取所長(zhǎng)的教學(xué)模式，OMO的通俗理解就是：線上教育服務(wù)與線下教學(xué)服務(wù)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)習(xí)場(chǎng)景升級(jí)，學(xué)習(xí)效果升級(jí)

選擇優(yōu)路的理由

班主任督學(xué)：上課時(shí)間通知、學(xué)習(xí)計(jì)劃督促、報(bào)考節(jié)點(diǎn)提醒等服務(wù)。

定制化方案： 根據(jù)學(xué)員大數(shù)據(jù)，規(guī)劃教學(xué)課 程，實(shí)現(xiàn)專屬化學(xué)習(xí)。

智能考題庫(kù)： 章節(jié)習(xí)題、每日練習(xí)等模塊， 針對(duì)性練習(xí)，靶向提升。