寫劇本變寫小說   劇本寫作和小說寫作是兩樣完全不同的事，要知道寫劇本的目的是要用文字去表達(dá)一連串的畫面，所以你要讓看劇本的人見到文字而又能夠即時(shí)聯(lián)想到一幅圖畫，將他們帶到動(dòng)畫的世界里.小說就不同，他除了寫出畫面外，更包括抒情句子，修辭手法和角色內(nèi)心世界的描述。

這些在劇本里是不應(yīng)有的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在小說里有這樣的句子：

「今天會(huì)考放榜，同學(xué)們都很緊張地等待結(jié)果，小明別過父母后，便去學(xué)校領(lǐng)取成績(jī)通知書。老師派發(fā)成績(jī)單，小明心里想：如果這次不合格就不好了。 他十分擔(dān)心，害怕考試失敗后不知如何面對(duì)家人……」

試想，如果將上面的句子寫在劇本里，你叫演員看了怎樣用動(dòng)作去表達(dá).

如果要用劇本去表達(dá)同樣的意思，就只有寫成如下：

「在課室里面，學(xué)生都坐在座位上，帶著緊張的表情，看著站在外面的老師。老師手上拿著一疊成績(jī)通知書，她看了看面頭的一張，叫道：「陳大雄﹗」大雄立刻走出去領(lǐng)取成績(jī)單。小明在課室的一角，兩只手不停地搓來搓去。他看出課室外面，畫面漸漸返回當(dāng)日早上時(shí)的情景。小明的父母一早就坐在大廳上，小明穿好校服，準(zhǔn)備出門，看了看父親，又看了看母親，見到他們嚴(yán)肅的臉孔，不知該說些什么.小明的父親說：「會(huì)合格嗎？」小明說：「會(huì)……會(huì)的?！?

「陳小明﹗」老師宏亮的聲音把小明從回憶中帶回現(xiàn)實(shí)。老師手上拿著小明的成績(jī)單看著他，小明呆了一會(huì)，才快步走出去領(lǐng)取……」

用說話去交待劇情

劇本里不宜有太多的對(duì)話（除非是劇情的需要），否則整個(gè)故事會(huì)變得不連貫，缺乏動(dòng)作，觀眾看起來就似聽讀劇本一樣，好悶。例如如果劇本寫成如下：

「小英問小明：「你喜歡吃些什么？」

小明說：「我喜歡吃雞蛋和芝土?！?/p>

小英問：「薯?xiàng)l呢？」

小明說：「不喜歡.」

小英又問：「巧克力呢？」

小明說：「也不喜歡.」

小英問：「為什么？」

小明說：「因?yàn)槌允項(xiàng)l和巧克力對(duì)身體無益。而吃芝土和雞蛋可以使身體強(qiáng)壯?！?/p>

看了上面的劇本，大家是否覺得很悶?zāi)?，影像中只?huì)見到小英和小明一問一答。但如改成如下：

「在廚房里，放著很多的食物，小英看著那堆食物，問小明：「你喜歡吃什么？」

小明拿起拿起一包芝土和一只雞蛋，向小英點(diǎn)頭稱是。小英拿起一包薯?xiàng)l，問：「這個(gè)呢？」小明搖頭.小英又拿起一包巧克力，問：「這個(gè)呢？」小明今次搖頭加擺手。小英皺眉問：「為什么？」小明拉高衫袖，露出手臂上的一只老鼠仔，說：「因?yàn)槌噪u蛋、芝土可以變大只，而巧克力和薯?xiàng)l就無益?！?/p>

故事太多枝節(jié)

很多人寫劇本都寫得太多枝節(jié)，在枝節(jié)中有很多的角色，穿插了很多的場(chǎng)口，使故事變得複雜化，觀眾可能會(huì)看得不明白，不清楚作者想表達(dá)什么主題.試想如果在一幕電影中同時(shí)有十幾個(gè)重要的角色，角色之間又有很多故事，你叫觀眾在短短時(shí)間里那能把每一個(gè)角色記得這么清楚。

其實(shí)，寫劇本有一句格言：愈簡(jiǎn)單的故事就愈好。大家想想你們所看過的好電影中，它們的劇情是不是都很簡(jiǎn)單。例如電影鐵達(dá)尼號(hào)只是講一艘大船下沉，而下沉當(dāng)中男女主角產(chǎn)生了愛情。其他電影也一樣，簡(jiǎn)單到報(bào)紙短評(píng)用短短幾十個(gè)字就能講出故事大綱。