濟(jì)南職業(yè)學(xué)院2023年安排單獨(dú)招生（普通類）計(jì)劃470人，單獨(dú)招生（退役軍人類）計(jì)劃50人，綜合評(píng)價(jià)招生計(jì)劃370人。分專業(yè)招生計(jì)劃在學(xué)校官方另行通知，最終招生計(jì)劃以省教育廳公布為準(zhǔn)。

2023年濟(jì)南職業(yè)學(xué)院高職單獨(dú)招生和綜合評(píng)價(jià)招生專業(yè)有：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、電梯工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、通用航空器維修、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)過程自動(dòng)化技術(shù)、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)等專業(yè)。

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握修k學(xué)特點(diǎn)

立德樹人為根本，校園文化建設(shè)再提升。健全完善德育工作機(jī)制，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行為主導(dǎo)，著力構(gòu)建三全育人工作格局，以思政課為主渠道，各門課程協(xié)同協(xié)力，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，推進(jìn)實(shí)踐育人，使外在的道德原則和社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為師生自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)了品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術(shù)技能人才，提高了教師的師德水平和育人自覺。

實(shí)施“3hé”(核-合-和)特色文化，涵養(yǎng)“三品”技術(shù)技能人才。核：圍繞立德樹人“核心任務(wù)”，踐行“核心價(jià)值”，培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”，打造了“濟(jì)職好青年”、“濟(jì)職義工”等文化品牌。合：遵循產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育規(guī)律，加強(qiáng)工匠精神培育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做事”，聘請(qǐng)德國(guó)企業(yè)高層次人才擔(dān)任學(xué)校雙元教育大師，學(xué)校與濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)的現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)驗(yàn)被《人民日?qǐng)?bào)》整版刊載。

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握姓猩鷮?duì)象

面向我省中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)人員開展，社會(huì)人員報(bào)考應(yīng)取得高中階段教育畢業(yè)證書或具有同等學(xué)力。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握袖浫∫?guī)則

學(xué)校對(duì)單獨(dú)招生考生的文化素質(zhì)考試成績(jī)和綜合評(píng)價(jià)考生的面試成績(jī)劃定最低錄取控制線，成績(jī)低于控制線的考生直接淘汰，不參與排序錄取。

對(duì)控制線上的單獨(dú)招生考生(退役軍人考生除外)，根據(jù)報(bào)考專業(yè)招生計(jì)劃，按照?qǐng)?bào)考考生總分(文化素質(zhì)考試成績(jī)+專業(yè)技能測(cè)試成績(jī))進(jìn)行排序，從高分到低分依次錄取。

對(duì)控制線上的綜合評(píng)價(jià)考生，根據(jù)報(bào)考專業(yè)招生計(jì)劃，按照?qǐng)?bào)考考生總分(綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)+面試成績(jī))進(jìn)行排序，從高分到低分依次錄取。

學(xué)校退役軍人單招計(jì)劃單列，根據(jù)僅限退役軍人報(bào)考專業(yè)的招生計(jì)劃，按照?qǐng)?bào)考退役軍人面試成績(jī)進(jìn)行排序，從高分到低分依次錄取。

退役軍人、社會(huì)人員等考生參加考試被錄取后按照學(xué)校同專業(yè)普通全日制學(xué)生教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)組織形式開展教學(xué)。

未完成招生計(jì)劃的專業(yè)，剩余計(jì)劃將由學(xué)校根據(jù)各專業(yè)報(bào)考情況、師資、實(shí)訓(xùn)條件等因素綜合考量，進(jìn)行合理分配。