高考作文不許抄襲，這是高壓線(xiàn)，誰(shuí)也碰不得。但翻閱近年來(lái)出現(xiàn)的高考滿(mǎn)分作文，不少文章中的素材往往給人以似曾相識(shí)之感。這是由于習(xí)作者有了化用素材的機(jī)智，且又用得恰到好處，文章反給人以耳目一新之感。下面高三網(wǎng)小編為各位帶來(lái)關(guān)于青春的800字高考作文:青春的味道。

關(guān)于青春的800字高考作文:青春的味道

“作業(yè)做完了嗎?又在看電視，就要考試了知道嗎?”

“ 曉得吶，我這不正做著呢嗎?”

“邊看邊做能有效果嗎?一心不能二用，快點(diǎn)把電視關(guān)了?！?/p>

“嘭……”余下一片盲音。

我不禁莞爾，多么熟悉的情節(jié)，我也曾上演過(guò)千百遍。

不管是恨鐵不成鋼的訓(xùn)責(zé)，還是心不在焉的敷衍，都仿佛如昨，

音繞耳邊?？晌业那啻海烤故呛巫涛赌?

青春是甜的，像棉花糖般純白甘美，膨脹著夢(mèng)想。

小學(xué)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地總能看見(jiàn)厚重的校門(mén)外人潮涌動(dòng)，透過(guò)重

重屏障，只見(jiàn)一位老者面帶慈笑地忙碌著。雙手拿著細(xì)木棍，不停地

揮動(dòng)著纏繞那有些簡(jiǎn)陋的機(jī)器吐出來(lái)的“絲”，團(tuán)成一個(gè)個(gè)棉花球，遞

給旁邊望穿秋水的孩子們。我拉扯著媽衣角示意，如愿以?xún)敗?/p>

就這樣，“棉花糖”入列了我童年最美好的回憶之一。我想我永遠(yuǎn)也

無(wú)法忘記那種軟綿綿的、入口即化的清甜，也無(wú)法忘記孩童時(shí)代的

我們洋溢在臉上的滿(mǎn)足的笑顏。現(xiàn)在偶爾也會(huì)停佇在街角的小吃店

嘗嘗鮮，可再也找不到那位老爺爺?shù)氖炙?，再也體會(huì)不到那五毛錢(qián)的

快樂(lè)，再也找不回那純粹的、充斥著青春的甜。

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青春是苦的，像黑咖啡般耐人尋味，烹煮著希望。

她，是不幸的，不到兩歲的她，被命運(yùn)無(wú)情地奪去了欣賞世界、

聆聽(tīng)自然的權(quán)力。面對(duì)上天的不公，她將苦澀埋葬于心底，

用堅(jiān)強(qiáng)燃起生命的烈焰。用手指“講話(huà)”的她，靠著堅(jiān)定的信念掌握

了五種語(yǔ)言，于二十四歲以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利女

子學(xué)院。海倫是青春的代言人，她用苦痛教會(huì)了我們與命運(yùn)抗衡。

而我，已記不清多少個(gè)漫漫長(zhǎng)夜與孤燈相伴而眠，自愿的、又似

被強(qiáng)迫著賽跑時(shí)間。天地間只剩下一沓沓的復(fù)習(xí)資料和成套的考卷，

高三，意味著再也沒(méi)有做得完的作業(yè)。我開(kāi)始喜歡用小時(shí)計(jì)算高考

的時(shí)間，那個(gè)龐大的數(shù)字讓我心安理得地過(guò)明天。就像煮咖啡的過(guò)程，

無(wú)比煎熬，然而細(xì)細(xì)品味成品，回味亦是無(wú)窮的。

青春是醇香的，像雞尾酒般繽紛襲人，醞釀著未來(lái)。

“人生最重要的不是我們置身何處，而是前往何處。”未來(lái)是我們無(wú)法

預(yù)言的未知數(shù)，如果你因?yàn)殄e(cuò)失月亮而抑郁不振，那么你也將錯(cuò)失星光，

只有相信苦盡甘來(lái)，你才能邂逅幸福。讓我們懷著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

直掛云帆濟(jì)滄海”的豪氣，帶著青春上路!

老照片里的我拿著一根棉花糖笑得沒(méi)心沒(méi)肺，齜牙咧嘴;如今的我已

戀上了黑咖啡。普希金說(shuō)：“一切都將過(guò)去，而那過(guò)去了的，將會(huì)成為永

遠(yuǎn)的懷念?！蔽宜鶓涯畹那啻旱奈兜朗窃鯓拥哪?是悲喜交加、愛(ài)恨交織，

是甜蜜，是苦澀，更是醇香……

提高作文成績(jī)的竅門(mén)

多做筆記。單靠觀(guān)察是不行的，每個(gè)人的記憶力不同，而且我們都有忘記的時(shí)候，多做筆記可以吧忘記的復(fù)習(xí)，溫故而知新，如果你把自己所見(jiàn)所聞的不及時(shí)的記錄下來(lái)，那么待到你寫(xiě)東西的時(shí)候想不起來(lái)忘記了，也是無(wú)法下手的 。

開(kāi)卷有益。多看課外書(shū)，課外書(shū)不僅可以使我們的開(kāi)闊視野，而且可以學(xué)到很多我們?nèi)粘Ｉ钪袥](méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)心，同時(shí)提高閱讀能力，在很大程度上提高的寫(xiě)作能力。