高中補課建議補數(shù)學，這主要由兩個原因決定的，一個原因是數(shù)學難度大，對思維的要求高，這門學科你不會是真不會，上課就是聽天書。還有一個原因就是補課后效果會很明顯。

高中有什么建議的補習課程

1、語言、數(shù)學和英語學習的主要科目需要補課

高中語文、數(shù)學、英語總分占高考總分的60%。主科成績薄弱對整體學習成績影響很大。英語語法知識晦澀難懂，數(shù)學學習需要良好的邏輯思維和空間思維能力。這兩門學科的學習難度很大，而且它們是擴大學習差距的主科，作為所有學科的基礎(chǔ)，語文閱讀能力不好，會直接影響其他年級的學習，因此主科出現(xiàn)偏科問題必須及時改進。

2、弱項科目需要補課

著名的木桶定理告訴我們：木桶能裝多少水不取決于最長的木板，而取決于最短的木板。又稱短板效應(yīng)。學習也是如此。部分學科的薄弱學科不僅直接影響學生的整體學習成績，而且影響學生的自信心和長期的學習狀況。因此，高中部分學科中的薄弱學科不僅可以有效地減輕學習壓力，而且可以提高學習成績。

高中要不要補課

高中是否補課，一直是高中家長想要了解的事，其實高中生是否補課，還是要看學生的學習情況，不必強求。很多家長糾結(jié)于這一點，到底要不要給孩子補課。尤其是有些孩子偏科較嚴重，家長總想盡辦法補短，對此，專家指出這要因人而異。

一方面要看孩子自己，如果愿意學、愿意補，可以考慮給孩子補課;如果孩子自身不愿意就沒必要強求，一味堅持給孩子報補習班。

第二，要看高中補課老師的水平，補課老師的方法和經(jīng)驗很重要。而市面上培訓機構(gòu)都在宣稱所在機構(gòu)的老師教育經(jīng)驗豐富，但實質(zhì)上良莠不齊，如何鑒別?其實衡量標準很簡單，就是看孩子以前不會的內(nèi)容，現(xiàn)在是不是會了，并且學會應(yīng)用了。

而不同的科目，補課效果也不同。比如語文，是長期積累的結(jié)果，想要短期突破比較難，但也要看老師，如果碰到好的高中補課老師，大幅提高成績也不是不可能。