中國(guó)教師節(jié)最早可以追溯到1931年，當(dāng)時(shí)南昌市一位教師因?yàn)閷?duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而榮膺“教師楷?！?。為了表彰這位優(yōu)秀教育者的貢獻(xiàn)，當(dāng)?shù)卣状螌?月10日定為教師節(jié)，以此來(lái)感謝所有教育工作者為國(guó)家和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。

為什么教師節(jié)定為9月10日

因?yàn)樵谛聦W(xué)年開(kāi)始，新生一入學(xué)，即開(kāi)展尊師活動(dòng)。為教師節(jié)定在什么日子最合適，政協(xié)委員方明征求過(guò)冰心、葉圣陶等民進(jìn)老前輩的意見(jiàn)。

當(dāng)時(shí)，冰心前輩建議把教師節(jié)定在春暖花開(kāi)的日子，一方面春天是播種的季節(jié)，也是百花齊放的季節(jié)，寓意著教師們培養(yǎng)的學(xué)生都能在未來(lái)綻放各自的才能。

不過(guò)，葉圣陶先生不這么認(rèn)為，他認(rèn)為教師節(jié)設(shè)定在秋季開(kāi)學(xué)的日子會(huì)更好，原因是學(xué)生們開(kāi)學(xué)后就迎接教師節(jié)，不僅能幫老師們過(guò)節(jié)日，還能記住老師們辛勤和光榮，從而更好地在新學(xué)期里做到尊師重道，努力奮進(jìn)。

最終，考慮到各種現(xiàn)實(shí)因素，包括9月份的節(jié)日較少等，于是1984年12月，關(guān)于提議建立教師節(jié)的報(bào)告中就確立了9月10日為教師節(jié)，并在1985年1月份正式通過(guò)全國(guó)人大常委會(huì)決議。這是教師節(jié)確立在9月10日的一種說(shuō)法，采納了教育家葉圣陶先生的建議。

教師節(jié)的由來(lái)及意義

1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱(chēng)雙六節(jié)。這個(gè)教師節(jié)沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨政府承認(rèn)，但在中國(guó)各地產(chǎn)生了一定影響。

1939年國(guó)民黨政府決定立孔子誕辰日八月二十七日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。

建立新中國(guó)后，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶?；顒?dòng)。

1951年，中華人民共和國(guó)教育部和中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)作為中國(guó)教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。

1982年4月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中央書(shū)記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

1984年12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書(shū)記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。12月15日，北京師范大學(xué)鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，聯(lián)合提議設(shè)立單獨(dú)的教師節(jié)。

1985年1月，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。

建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在中國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著中國(guó)的未來(lái)。每年的教師節(jié)，中國(guó)各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過(guò)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。