山東大智教育初高中課外輔導(dǎo)學(xué)校!數(shù)二十年專(zhuān)注中高考輔導(dǎo)!為學(xué)生提供全日制高考復(fù)讀班、補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班、一對(duì)一輔導(dǎo)、高考填報(bào)志愿等服務(wù)。

濟(jì)南高三復(fù)讀沖刺班

課程簡(jiǎn)介

大智教育高考復(fù)讀課程，聚集優(yōu)質(zhì)教師進(jìn)行授課教學(xué)，授課師資擁有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于復(fù)讀學(xué)生學(xué)情優(yōu)有著清晰的了解，能夠提供針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)輔導(dǎo)。

根據(jù)高考復(fù)讀學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，幫助考生樹(shù)立備考信心，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精確把握復(fù)習(xí)方向，理清學(xué)習(xí)思路，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，成功沖擊2024年高考。

班型詳情

班級(jí)人數(shù)：25人/班

報(bào)名材料：準(zhǔn)考證或高考成績(jī)單原件、畢業(yè)證、身份證復(fù)印件

招生對(duì)象：高三考生

師資配備：大智學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院核心導(dǎo)師(有復(fù)讀班常年帶班經(jīng)驗(yàn))

課程內(nèi)容

一輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題模塊復(fù)習(xí)，提綱挈領(lǐng)，掌握知識(shí)點(diǎn)，專(zhuān)題突破，穩(wěn)中求進(jìn)

三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)做題技巧和答題經(jīng)驗(yàn)，固本強(qiáng)基

課程特色

1、專(zhuān)業(yè)化導(dǎo)師：教學(xué)水平千錘百煉，教學(xué)考核嚴(yán)格要求

常年帶畢業(yè)班的學(xué)科導(dǎo)師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幫助考生準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)，精于考點(diǎn)落實(shí)。

2、分層次教學(xué)：三輪復(fù)習(xí)科學(xué)規(guī)劃，專(zhuān)屬教材針對(duì)性強(qiáng)

一輪復(fù)習(xí)：全面梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)體系；二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，提升綜合能力；三輪復(fù)習(xí)：聚焦高考，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)。

針對(duì)不同層次、不同的類(lèi)別學(xué)生，自主研發(fā)整套教材，出臺(tái)高考復(fù)讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、精細(xì)化管控：教學(xué)團(tuán)隊(duì)全程跟近，家?；?dòng)緊密溝通

嚴(yán)格落實(shí)課堂、自習(xí)管理規(guī)定，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保障學(xué)習(xí)成果的達(dá)成。嚴(yán)格把控孩子學(xué)習(xí)流程，精準(zhǔn)定位每一階段成績(jī)變化并隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋。

4、一站式服務(wù)：營(yíng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)管理科學(xué)規(guī)范

發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)熱烈、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。把握學(xué)情，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)而采取針對(duì)性的措施，提高效率。

5、深入化解讀：深度剖析高考趨勢(shì)，精準(zhǔn)把握命題方向

把握考情，依據(jù)考試說(shuō)明和近年高考命題特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系高考，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都符合高考的要求。

高考復(fù)讀學(xué)習(xí)方法

選擇高考復(fù)讀的同學(xué)做到以下幾點(diǎn)，可以幫助你取得更好地成績(jī):

一、要注意調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立“三心” 對(duì)高考復(fù)讀學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的心態(tài)是成功的一半。 高考復(fù)讀學(xué)生必須盡快走出地刺高考對(duì)自 己產(chǎn)生的負(fù)面影響，否則會(huì)對(duì)復(fù)讀成功造成巨大的傷害。走進(jìn)高考復(fù)讀行列不僅需要勇 氣，更需要樹(shù)立“三心”:克服自卑的自強(qiáng)之心;淡化焦慮的灑脫之心;考不上理想大學(xué) 不罷休的恒心。二、要善于總結(jié)反思，有針對(duì)性復(fù)習(xí) 高考復(fù)讀學(xué)生要正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，根據(jù)第-次高考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，并 適時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)要摒棄自暴自棄的心理和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，同時(shí)要有足夠. 的決心和信心。三、要學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃 選擇高考復(fù)讀的同學(xué)應(yīng)該會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，所以在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)話要結(jié)合自己 的目標(biāo)進(jìn)行。而且要將計(jì)劃具體化，以免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)茫然的情況，避免出現(xiàn)一年時(shí)光 轉(zhuǎn)瞬即逝卻沒(méi)有提高成績(jī)的情況。低分考生選擇復(fù)讀時(shí)，要虛心，要有從頭開(kāi)始的決心。低分考生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有足夠的決心和信心。重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上，提高自己的理解能力和靈活運(yùn)用 知識(shí)的能力。

大智教育優(yōu)勢(shì)

開(kāi)班形式多樣

設(shè)置多種開(kāi)班形式，均有專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)為學(xué)習(xí)質(zhì)量保駕護(hù)航。

師資優(yōu)秀

始終重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)員們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)

學(xué)習(xí)環(huán)境良好

大智教育各分校教學(xué)設(shè)施齊，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，確定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

濟(jì)南大智教學(xué)特色

補(bǔ)基礎(chǔ)

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的生，重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系，讓其學(xué)習(xí)充滿(mǎn)自信。

講重點(diǎn)

同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。

授方法

掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。

哪些學(xué)生適合高三復(fù)讀

一、高考成績(jī)與平時(shí)模擬成績(jī)分差大的考生

學(xué)生的實(shí)際水平(平時(shí)考試的分?jǐn)?shù))減去實(shí)際分?jǐn)?shù)所得的分差就是他有可能通 過(guò)復(fù)讀提高的分?jǐn)?shù)。要看分差決定是否要復(fù)讀。

二、臨場(chǎng)發(fā)揮失利的考生

有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)還過(guò)得去，但因?yàn)榭紙?chǎng)沒(méi)發(fā)揮好或犯了一些低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致高考失利，不甘心讀高職專(zhuān)科或者家庭狀況不允許選擇本科三批的院校，可考慮復(fù)讀。

三、高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)、高三幡然醒悟卻為時(shí)已晚的考生

一般這類(lèi)學(xué)生比較有潛力，這次高考成績(jī)雖然不太好，但如果他把這股勁頭堅(jiān)持下去，再?gòu)?fù)習(xí)一年效果可能會(huì)很明顯。