山東大智教育初高中課外輔導(dǎo)學(xué)校!數(shù)二十年專注中高考輔導(dǎo)!為學(xué)生提供全日制高考復(fù)讀班、補習(xí)班、課外輔導(dǎo)班、一對一輔導(dǎo)、高考填報志愿等服務(wù)。

濟南高三復(fù)讀寄宿學(xué)校

課程簡介

大智教育高考復(fù)讀課程，聚集優(yōu)質(zhì)教師進行授課教學(xué)，授課師資擁有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，對于復(fù)讀學(xué)生學(xué)情優(yōu)有著清晰的了解，能夠提供針對性極強的教學(xué)輔導(dǎo)。

根據(jù)高考復(fù)讀學(xué)生的實際特點，幫助考生樹立備考信心，全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精確把握復(fù)習(xí)方向，理清學(xué)習(xí)思路，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，成功沖擊2024年高考。

班型詳情

班級人數(shù)：25人/班

報名材料：準(zhǔn)考證或高考成績單原件、畢業(yè)證、身份證復(fù)印件

招生對象：高三考生

師資配備：大智學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院核心導(dǎo)師(有復(fù)讀班常年帶班經(jīng)驗)

課程內(nèi)容

一輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，循序漸進，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，建立知識網(wǎng)絡(luò)體系

二輪復(fù)習(xí)：專題模塊復(fù)習(xí)，提綱挈領(lǐng)，掌握知識點，專題突破，穩(wěn)中求進

三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練，總結(jié)做題技巧和答題經(jīng)驗，固本強基

課程特色

1、專業(yè)化導(dǎo)師：教學(xué)水平千錘百煉，教學(xué)考核嚴(yán)格要求

常年帶畢業(yè)班的學(xué)科導(dǎo)師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，幫助考生準(zhǔn)確把握高考命題趨勢，精于考點落實。

2、分層次教學(xué)：三輪復(fù)習(xí)科學(xué)規(guī)劃，專屬教材針對性強

一輪復(fù)習(xí)：全面梳理知識結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識體系；二輪復(fù)習(xí)：強化知識重點，提升綜合能力；三輪復(fù)習(xí)：聚焦高考，檢驗復(fù)習(xí)。

針對不同層次、不同的類別學(xué)生，自主研發(fā)整套教材，出臺高考復(fù)讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、精細(xì)化管控：教學(xué)團隊全程跟近，家?；泳o密溝通

嚴(yán)格落實課堂、自習(xí)管理規(guī)定，幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保障學(xué)習(xí)成果的達成。嚴(yán)格把控孩子學(xué)習(xí)流程，精準(zhǔn)定位每一階段成績變化并隨時與家長溝通反饋。

4、一站式服務(wù)：營造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)管理科學(xué)規(guī)范

發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，形成一個熱烈、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。把握學(xué)情，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，進而采取針對性的措施，提高效率。

5、深入化解讀：深度剖析高考趨勢，精準(zhǔn)把握命題方向

把握考情，依據(jù)考試說明和近年高考命題特點，在教學(xué)過程中緊密聯(lián)系高考，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都符合高考的要求。

高考復(fù)讀學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要注意

正確理解復(fù)讀的成本、風(fēng)險和人生目標(biāo)。選擇復(fù)讀需要一年的青春，復(fù)讀也有風(fēng)險。但是復(fù)讀學(xué)生活應(yīng)該更加清晰 ，敢于冒險 奉獻一年青春的目的是為了實現(xiàn)一個人更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是高考成 功取得成就，進入理想的大學(xué)，而復(fù)讀成績的內(nèi)在表現(xiàn)就是改變了整個人生。從改變生活的角度看—年的青春時間 是值得的，也值得冒著重復(fù)的風(fēng)險。復(fù)讀學(xué)生必須有風(fēng)險意識，并具備自我意識 對人生目標(biāo)的堅持和決心 堅定的追求。有了堅定的人生目標(biāo)，一年的青春將演變成一場無形的動力。

大智教育優(yōu)勢

開班形式多樣

設(shè)置多種開班形式，均有專業(yè)團隊為學(xué)習(xí)質(zhì)量保駕護航。

師資優(yōu)秀

始終重視教師隊伍建設(shè)，為學(xué)員們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)

學(xué)習(xí)環(huán)境良好

大智教育各分校教學(xué)設(shè)施齊，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，確定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

濟南大智教學(xué)特色

補基礎(chǔ)

針對基礎(chǔ)薄弱、知識點欠缺的生，重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)牢固的知識體系，讓其學(xué)習(xí)充滿自信。

講重點

同步學(xué)校課程進度，進行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問題，掃除知識盲點。

授方法

掌握知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。

高三復(fù)讀學(xué)校怎么選擇

一、選擇合法辦學(xué)機構(gòu) 要檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會力量辦學(xué)許可證》。是否通過了教委的每年正規(guī) 年檢。無許可證或未通過年檢的學(xué)校均為不合法辦學(xué)。二、具備規(guī)范的辦學(xué)條件 這一點重在是否具有規(guī)范的教學(xué)場所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無獨立安靜的校區(qū)和活 動場地以及住校生的食宿等條件是否健全規(guī)范等，都是考生及家長應(yīng)該重視的問題。三、是否因人而異，分班教學(xué) 文理綜合、藝術(shù)類以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同。因此要重點考察學(xué)校是否采 用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。 籠統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對學(xué)生的接受程度教學(xué)。