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濟(jì)南大智金復(fù)2023年優(yōu)秀生培養(yǎng)報(bào)告

2023-07-29 09:29:30文/徐微

大智金復(fù)2023年優(yōu)秀生培養(yǎng)報(bào)告暨高考升學(xué)路徑指導(dǎo)會(huì),2001-2023年,大智走過了 22年辦學(xué)。22年來,大智專注高考,深耕教研、扎根師訓(xùn),研發(fā)了針對(duì)新高考的尖端課程體系,幫助數(shù)十萬學(xué)子走進(jìn)理想學(xué)校,在優(yōu)秀生培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2023年大智高考教學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。大智2023年優(yōu)秀生培養(yǎng)報(bào)告會(huì),名校家長(zhǎng)將現(xiàn)場(chǎng)分享助力經(jīng)驗(yàn);名校學(xué)子將現(xiàn)場(chǎng)分享學(xué)習(xí)方法;專家將現(xiàn)場(chǎng)解讀雙一流大學(xué)升學(xué)路徑,優(yōu)秀學(xué)員分享成功經(jīng)驗(yàn),專家規(guī)劃夢(mèng)圓名校。

2023年8月5日 9:00山東舜耕會(huì)堂(舜耕路28號(hào))

哪些孩子適合復(fù)讀

1、錯(cuò)誤學(xué)生

由于某些原因,一些學(xué)生在高考中出錯(cuò)。如發(fā)燒、生病等,或單純的異常檢查。這些在高考中有明顯錯(cuò)誤的學(xué)生適合留級(jí)。所謂的高考錯(cuò)誤可能是真的,也可能是假的。重讀真正的錯(cuò)誤會(huì)帶來機(jī)會(huì),重讀你認(rèn)為錯(cuò)誤的錯(cuò)誤會(huì)證實(shí)你的能力,不會(huì)留下終身的遺憾。許多學(xué)生的高考并不理想。他們總是認(rèn)為這是一場(chǎng)意外。結(jié)果,他們一輩子都討厭它。事實(shí)上,他們處于這個(gè)水平。

2、微差距學(xué)生

有些學(xué)生離理想的大學(xué)只有幾分之遙,還沒有被錄取。這些孩子適合重復(fù)學(xué)習(xí)。高考成績(jī)不能準(zhǔn)確反映一個(gè)人的水平。大多數(shù)分?jǐn)?shù)相差幾分,甚至十幾分的學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中處于同一水平。因此,離理想大學(xué)只有幾分之遙的學(xué)生適合重復(fù)學(xué)習(xí)。他們應(yīng)該再有一次選擇的機(jī)會(huì),沒有遺憾。他們浮動(dòng)超過10分是正常的。筆者發(fā)現(xiàn),北京大學(xué)和武漢大學(xué)的考生之間有一個(gè)點(diǎn)的差異。當(dāng)他們談到大學(xué)時(shí),他們的家人非常抱歉。

3、大進(jìn)步學(xué)生

大多數(shù)高中生的成績(jī)變化不大,但個(gè)別學(xué)生越傾向于高考,他們的成績(jī)就越高。這些不斷進(jìn)步的學(xué)生適合重復(fù)學(xué)習(xí)。尤其是高三成績(jī)不斷提高的學(xué)生更適合重讀。他們將再學(xué)習(xí)一年,他們的排名很有可能會(huì)提高。最經(jīng)典的是新東方教育集團(tuán)的俞敏洪,他第一次沒有通過高考,第三次簡(jiǎn)單地通過了北大考試。

4、低年級(jí)學(xué)生

分?jǐn)?shù)低的學(xué)生適合重復(fù)學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄冇泻艽蟮母倪M(jìn)空間。然而,應(yīng)該注意的是,對(duì)于分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生來說,重復(fù)學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的附加條件是決心,而不僅僅是一般的決心。這涉及到學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。如果沒有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī),重復(fù)效果就不會(huì)很好。只有有了強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題才會(huì)得到一定程度的調(diào)整,重復(fù)的效果才會(huì)更好。分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生應(yīng)特別注意選擇更適合他們的教學(xué)體系。筆者看到,300多名學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的重讀,第二年獲得570多分。

5、堅(jiān)定的學(xué)生

有決心的學(xué)生適合重讀。成績(jī)好的學(xué)生是有決心的。他們重讀后很難下來。即使他們下來了,他們也不會(huì)有太多的分?jǐn)?shù),也不能進(jìn)入下一個(gè)層次;成績(jī)差的學(xué)生有決心和毅力,大多數(shù)人都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。

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