中央財經(jīng)大學(xué)3+1+1學(xué)生與中央財經(jīng)大學(xué)的統(tǒng)招生有什么區(qū)別之處？相同點(diǎn)：3+1+1本碩連讀項(xiàng)目學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活均在中央財經(jīng)大學(xué)校本部（學(xué)院南路校區(qū)），依照中財各項(xiàng)規(guī)章制度和要求統(tǒng)一管理，國際項(xiàng)目學(xué)生作為中央財經(jīng)大學(xué)一份子，擁有“校園一卡通”和“學(xué)生證”，可充分享用學(xué)校的各項(xiàng)硬件資源，如：圖書館、食堂、語音室、計算機(jī)房、網(wǎng)球場等資源；學(xué)生可參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動，如：各類名師講座、模擬基金經(jīng)理比賽、籃球聯(lián)賽、新年晚會等活動，充分感受名校文化氛圍。

中央財經(jīng)大學(xué)3+1+1國際班學(xué)生與統(tǒng)招生的區(qū)別

不同點(diǎn)：(1)教育模式不同。與統(tǒng)招采取的理論性的應(yīng)試教育不同的是中央財經(jīng)大學(xué)3+1+1本碩連讀項(xiàng)目采取英國教學(xué)大綱，采用啟發(fā)式、互動式的教學(xué)模式，注重學(xué)生在理解理論的同時運(yùn)用到實(shí)踐，通過案例分析等方式進(jìn)行實(shí)際操作，更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，與國際接軌，真正做到素質(zhì)教育。

(2)授課形式不同。國內(nèi)統(tǒng)招采取的是傳統(tǒng)填鴨式授課，學(xué)生以筆記的形式強(qiáng)行記錄老師的上課內(nèi)容，課程乏味且應(yīng)用性不高。3+1+1本碩連讀項(xiàng)目采取小班互動式教學(xué)模式，通過案例分析，小組討論等形式使學(xué)生參與到其中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師授課過程中采用批判式的思維模式，鼓勵學(xué)生提出不同意見，培育學(xué)生形成獨(dú)特觀點(diǎn)，使學(xué)生更具有市場敏銳度和創(chuàng)造性。

(3)就業(yè)起點(diǎn)不同。國內(nèi)統(tǒng)招畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，是由于國內(nèi)大學(xué)教育與職場脫節(jié)所致，而中央財經(jīng)大學(xué)3+1+1本碩連讀項(xiàng)目采取職場導(dǎo)向的教育模式，注重核心能力的培養(yǎng)，大量的商業(yè)案例能鍛煉學(xué)生的分析能力，使學(xué)生更適應(yīng)職場。此外，國際項(xiàng)目培養(yǎng)出的學(xué)生具有國際專業(yè)英語水準(zhǔn)。國內(nèi)3年雙語授課，英國2年純英文的滲透和語言實(shí)踐，以及嚴(yán)格的雅思考核制度，讓學(xué)生除了擁有學(xué)業(yè)證書之外，更擁有了高水平的英文軟實(shí)力。為學(xué)生的擇業(yè)打開更為廣闊的天地，創(chuàng)建更高的就業(yè)平臺，成為專業(yè)型國際通用人才。

(4)管理方式不同。國內(nèi)統(tǒng)招生均是大班授課以及自主學(xué)習(xí)，身心尚未成熟的學(xué)子在此環(huán)境下容易形成懈怠狀態(tài)；3+1+1本碩連讀項(xiàng)目實(shí)行“三為一”小班管理制度，即每班三位老師，包括班主任、英語助教、生活老師，從學(xué)習(xí)生活各個方面給予學(xué)生正確引導(dǎo)與監(jiān)督；管理老師實(shí)行24小時責(zé)任制，為學(xué)生三年后取得優(yōu)秀成績，升入國外理想院校保駕護(hù)航。

報名須知

招生對象：應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷者

招生人數(shù)：全國限招（地域、文理不限）

報名材料：學(xué)生身份證、高考準(zhǔn)考證、高中畢業(yè)證復(fù)印件各一張，一寸免冠照片（藍(lán)底）

4+0、3+1、2+2、3+2等多種出國留學(xué)模式任您選擇！更多院校中央財經(jīng)大學(xué)3+1+1國際班資料可點(diǎn)擊左側(cè)藍(lán)圖“咨詢”和手機(jī)端客戶在右下方可直接在線“立即咨詢”老師或電詢。國內(nèi)知名高校與教育部認(rèn)可的國外大學(xué)合作，獲得國外學(xué)士學(xué)位，可直接申請攻讀研究生課程，完成學(xué)業(yè)即可獲得國外碩士學(xué)位。