高中語(yǔ)文古詩(shī)詞名句默寫訓(xùn)練試題及答案分析之高考復(fù)習(xí)（70題）

1、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分
（1）《離騷》中批評(píng)慣于投機(jī)取巧、隨意改變規(guī)矩的社會(huì)風(fēng)氣的句子是“ ___________________，___________________。”
（2）荀子在《勸學(xué)》中用以揭示天賦本性跟其他人并沒有什么不同的君子最終卻能超過一般人的原因的名句是“___________________，___________________?！?br />（3）《出師表》中諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子：“____________________，_________________?！?/p>

【答案】（1）固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)（2）君子生非異也，善假于物也（3）陟罰臧否，不宜異同

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“偭”“生”“假”“臧”“否”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“君子生非異也”的“生”是通性，本性的意思，“陟罰臧否”的“臧”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

2、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《岳陽(yáng)樓記》中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：       ，       。
（2）人們常說，活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的        這句話印證了這句話。
（3）范仲淹在《漁家傲?秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心 理的句子是：    ，          。

【答案】（1）浮光躍金，靜影沉璧 （2）學(xué)不可以已（3）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“已”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

3、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原《離騷》中，“                   ，                       ”說明當(dāng)時(shí)世俗小人的行為沒有準(zhǔn)則、尺度可言，一味地投機(jī)取巧，鉆營(yíng)逢迎。
（2）《桃花源記》用“                   ，            表明桃花源中人長(zhǎng)期與世隔絕，對(duì)外界社會(huì)狀況一無(wú)所知。
（3）韓愈的《師說》以“                 ，                      ”凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。

【答案】（1）固時(shí)俗之工巧兮儷規(guī)矩而改錯(cuò)（2）乃不知有漢無(wú)論魏晉（3）位卑則足羞官盛則近諛

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“儷”“ 諛””要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

4、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中，白居易與友人告別時(shí)吟唱“       ，     ”，借月烘托抒發(fā)別離之情。
（2）蘇軾在《赤壁賦》中感嘆自己的命運(yùn)時(shí)，希望與神仙魚明月同在的詩(shī)句是“       ，     ”。
（3）歌德說“善于捕捉機(jī)會(huì)者為俊杰?！倍拍猎凇冻啾凇分姓f周瑜的獲勝是機(jī)遇所致，其中表達(dá)這種看法的詩(shī)句是：        。

【答案】（1）醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月（2）挾飛仙以遨游，抱明月以長(zhǎng)終（3）東風(fēng)不與周郎便

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“浸”“遨”“挾”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

5、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾痛心于在由北魏太武帝拓跋燾行宮改建的祠廟旁“       ”的景象，認(rèn)為人們?cè)缫堰z忘戰(zhàn)敗的屈辱歷史。
（2）《琵琶行》中寫到琵琶女自述遭逢變故、無(wú)所依靠，且時(shí)光流逝、容顏衰老的兩句是“       ，     ”。
（3）《離騷》中，表現(xiàn)詩(shī)人怨恨君王過分荒唐，始終不能明了自己心跡的句子是：    ，  。

【答案】（1）一片神鴉社鼓（2）弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“鴉”“浩蕩”“察”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

6、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《使至塞上》中王維以傳神的筆墨刻畫了雄奇壯美的塞外風(fēng)光，其中 “   ，       ”兩句，更是膾炙人口的千古名句。
（2）《赤壁賦》寫作者與友人于扁舟舉杯共飲的句子是               ，           。
（3）《飲酒》詩(shī)人對(duì)永葆清高，正直的情操的原因的解釋的句子是：        ？             。

【答案】（1）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
（2）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。
（3）問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“匏”“爾”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

7、默寫
（1）                ，申之以孝悌之義。
（2）不積跬步，                   。
（3）            ，比權(quán)量力。
（4）畫圖省識(shí)春風(fēng)面，                   。
（5）黃鶴之飛尚不得過，                    。
（6）                 ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

【答案】（1）謹(jǐn)庠序之教 （2）無(wú)以至千里（3）試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大（4）環(huán)珮空歸月夜魂（5）猿猱欲度愁攀援（6）別有幽愁暗恨生

【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“謹(jǐn)庠”“絜”“幽愁”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

8、補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分。
（1）屈原在《離騷》中用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是：      ，         。
（2）《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇為明線，詩(shī)人的經(jīng)歷感受為暗線，兩條線索交匯在全詩(shī)的主旨句         ，          上。
（3）在岑參的《白雪歌送武判官歸京》詩(shī)中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”有著異曲同工之妙的是：          ，          。

【答案】（1）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫
（2）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)
（3）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處

【解析】
試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。對(duì)于理解型的默寫，重在理解語(yǔ)境的提示。如（1）中提示“優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷”，（2）中的提示“詩(shī)的主旨句”，（3）中的提示“‘孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流’……異曲同工”。注意重點(diǎn)字的書寫，如：嫉、蛾、兮、謠、諑、謂、余、淫、涯、淪落、曾、留。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A
【名師點(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本題考查“理解性默寫”，提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。

9、名句填寫。
（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中，詩(shī)人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語(yǔ)句是：“              ，           ?！?br />（2）《琵琶行》中借助對(duì)昕者和江中月影的描寫來(lái)側(cè)面描寫琵琶音樂動(dòng)聽的兩句是：“             ，            ?！?br />（3）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“封狼居胥”，但是由于行事草率，最終卻“               ”。

【答案】（1）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月
（2）東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白
（3）贏得倉(cāng)皇北顧

【解析】試題分析：本題解答時(shí)要注意字字落實(shí)，不可以出現(xiàn)錯(cuò)別字，尤其要注意下列重點(diǎn)字的正確書寫：尊、酹、舫、唯、贏、倉(cāng)皇、顧。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A
【名師點(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本題考查“理解性默寫”，因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。

10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《離騷》中“    ，      ”兩句寫裁剪荷葉做上衣，縫綴荷花花瓣做下裝，比喻作者品行高潔。
（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中發(fā)出“      ，     ”的感慨，感嘆當(dāng)年的流風(fēng)余韻已被歲月洗滌凈盡。
（3）李煜《相見歡》中情景交融地描畫出秋的蕭瑟與詞人的孤寂凄寒之感的詞句是“        ”。

【答案】（1）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。（2分）
（2）舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（2分）
（3）寂寞梧桐深院鎖清秋。（1分）

【解析】試題分析：本題解答時(shí)要注意字字落實(shí)，不可以出現(xiàn)錯(cuò)別字，尤其要注意下列重點(diǎn)字的正確書寫：制、芰荷、芙蓉、裳、榭、寂寞、梧桐、鎖。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A
【名師點(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本題考查“理解性默寫”，因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。

11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）劉禹錫《陋室銘》中描寫往來(lái)于陋室的客人與眾不同的句子是：      ，           。
（2）不吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)會(huì)讓后人倍感痛惜，正如杜牧《阿房宮賊》中所說：       ，      。
（3）《離騷》中屈原表明人各有各的樂趣，而自己窮其一生迫求美政的兩句詩(shī)是：  ，         。

【答案】（1）談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁
（2）后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也
（3）民生各有所樂兮 余獨(dú)好修以為常

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“鴻儒”“鑒”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

12、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）孟子在《魚我所欲也》中用“          ，          ?！眱删鋺B(tài)度鮮明地指斥不義而接受優(yōu)厚俸祿的人是喪失其本心。
（2）《三峽》一文中酈道元描寫泉瀑凌空飛躍之姿態(tài)的句子是：“           ，         。”
（3）李賀在《雁門太守行》中從聲和色兩個(gè)方面勾畫了一幅激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，渲染了沉重、緊張、肅殺的氛圍的詩(shī)句是：“              ，            ?！?br />（4）白居易的《觀刈麥》中直接提示勞動(dòng)人民生活艱辛的原因的句子是：“           ，          ?！?/p>

【答案】（1）萬(wàn)鐘則不辨禮儀而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！ （2）素湍綠潭，回清倒影 （3）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 （4）家田輸稅盡，拾此充饑腸

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“辨”“湍”“凝”“輸”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“萬(wàn)鐘則不辨禮儀而受之”的“辨”是辨別的意思，“回清倒影”的“倒”錯(cuò)誤率很高，需要注意。現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

13、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李白的《將進(jìn)酒》中顯示詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿信心的詩(shī)句是“________________，________________”。
（2）同是東籬賞菊，陶潛說：“菜菊東籬下，悠然見南山?！倍钋逭赵凇蹲砘帯分袆t說：“________________，________________?！?br />（3）《離騷》中用大鳥與小鳥不合群來(lái)比喻說明自己絕不隨波逐流的句子是“________________，________________”。

【答案】（1）天生我材必有用    千金散盡還復(fù)來(lái)
（2）東籬把酒黃昏后    有暗香盈袖
（3）鷙鳥之不群兮    自前世而固然

【解析】
試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。默寫題要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)加強(qiáng)記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。本題中易錯(cuò)字詞有：（1）中的“材”；（2）中的“盈”；（3）中的“鷙”。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

14、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分
（1）《赤壁賦》中蘇軾面對(duì)滾滾長(zhǎng)江，以酒祭奠明月，感慨“人生如夢(mèng)，              ?！?br />（2）《岳陽(yáng)樓記》中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：          ，          。
（3）《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語(yǔ)言，描繪春夏之景的句子：          ，          。

【答案】（1）一尊還酹江月。（2）浮光躍金，靜影沉璧。（3）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

【解析】
試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如尊、酹、璧、幽等。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

15、補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。
（1）_________，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）
（2）屈原在《離騷》中表明自己特立獨(dú)行，粉身碎骨也不悔改的句子是：“_____，______”
（3）韓愈在《師說》中用“______，_______”兩句正面表達(dá)了擇師的標(biāo)準(zhǔn)。

【答案】（1）莫笑農(nóng)家臘酒渾（2）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲（3）道之所存，師之所存也

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“渾”“猶”“懲”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“雖體解吾猶未變兮”的“猶”是還、仍然的意思，“莫笑農(nóng)家臘酒渾”的“渾”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

16、補(bǔ)寫出下面句子的空缺部分。
（1）蘇軾《赤壁賦》中一句“              ，               ”以月亮作比，描寫了世間萬(wàn)物變化的規(guī)律。
（2）在《阿房宮賦》中寫女子回憶小時(shí)候與氓嬉戲玩耍的快樂場(chǎng)景的是：“            ，           。”
（3）《論語(yǔ)》中孔子認(rèn)為只有胸懷寬廣、意志堅(jiān)定的人才能稱為“士”的句子是：“             ，              ”。

【答案】（1）盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。
（2）總角之宴，言笑晏晏。
（3）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“卒”“宴”“晏”“弘”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“士不可以不弘毅”的“弘”是弘大剛強(qiáng)的意思，“總角之宴，言笑晏晏”的“宴”“晏”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

17、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
月亮是詩(shī)歌中常見的意象之一，關(guān)于描寫它的佳句有很多。曹操在《短歌行》中寫其是“①     ，烏鵲南飛”。而在白居易《琵琶行》則用“②醉不成歡慘將別，     ”的茫茫月色抒寫離別凄清；用環(huán)境的寂靜，月色的皎潔來(lái)村托琵琶曲的精彩動(dòng)聽，以及強(qiáng)大的魅力“③東船西舫悄無(wú)言，     ”。杜甫在《詠懷古跡》中想象歸來(lái)的明妃是“畫圖省識(shí)春風(fēng)面，④     ”。古文中也不乏其例，蘇軾《赤壁賦》就有“⑤     ，徘徊于斗牛之間”的關(guān)于月出情景的描寫。

【答案】①月明星稀  ②別時(shí)茫茫江浸月 ③唯見江心秋月白    ④環(huán)佩空歸月夜魂 ⑤月出于東山之上

【解析】
試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。解答本題，主要是根據(jù)詩(shī)詞的篇名和橫線前后句的提示來(lái)默寫。名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，默寫時(shí)要注意一下易錯(cuò)字詞：稀、茫、浸、佩。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

18、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）鵬之徙于南冥也，____________，____________，去以六月息者也。（《逍遙游》）
（2）____________，____________，置杯焉則膠，水淺而舟大也。（《逍遙游》）
（3）____________，____________，斯已矣。（《逍遙游》）

【答案】（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里
（2）覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟
（3）定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“摶”“覆”“坳”“芥”“辯”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“覆杯水于坳堂之上”的“覆”是放置的意思，“辯乎榮辱之境”的“辯”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

19、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《離騷》中，以博大的胸懷對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄語(yǔ)深深同情的語(yǔ)句是：          ，            。
（2）孟子說："生于憂患 ， 死于安樂。" 歐陽(yáng)修在《伶官傳序》中也說過含義相近的一句話，這句話是"                     ，                   。
（3）《過秦論》中，秦“身死人手，為天下笑者“的原因是：                        。

【答案】（1）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（2）憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。（3）仁義不施而攻守之勢(shì)異也

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“涕”“艱”“逸豫”“施”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“哀民生之多艱”的“艱”是艱難的意思，“逸豫可以亡身”的“逸豫”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

20、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李煜《相見歡》“                   ”句借“梧桐”這一意象表達(dá)離愁。
（2）《詩(shī)經(jīng) 氓》中說“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”的真正用意是“          ，         ?！?br />（3）酈道元筆下的三峽，山水俱美。尤其是春冬之時(shí)的水，作者用“                ，           ”兩句，從色彩、情態(tài)等方面寫出了水之秀美。

【答案】（1）寂寞梧桐深院鎖清秋（2）于嗟女兮，無(wú)與士耽（3）素湍綠潭，回清倒影

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“鎖”“于”“耽”“湍”“倒”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“于嗟女兮”的“于”是通“吁”的意思，“回清倒影”的“倒”錯(cuò)誤率很高，需要注意。現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

21、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中寫男子變化無(wú)常，三心二意的句子是：         ，        。
（2）屈原在《離騷》中地聲明“                ，                   ”；表達(dá)了自己寧可遭遇死亡或者流放，也決不愿意同流合污，與丑惡相隨的心志。
（3）“東風(fēng)”是古詩(shī)詞中常用的意象，在李煜的詩(shī)詞《虞美人》中也用了這個(gè)意象，這句是：              。

【答案】（1）士也罔極，二三其德
（2）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也
（3）小樓昨夜又東風(fēng)

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“罔”“溘”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“士也罔極”的“罔極”是無(wú)極，無(wú)窮盡，無(wú)邊際的意思，“寧溘死以流亡兮”的“溘”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

22、補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分。
（1）杜牧《阿房宮賦》中“        ，        ”兩句，告誡世人應(yīng)以歷史為鑒，才能避免重蹈覆轍。
（2）在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂“       ，       ?！?br />（3）宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中表明作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中怡然自樂的原因的兩句是“        ，        ”。

【答案】（1）后人哀之而不鑒之   亦使后人而復(fù)哀后人也
（2）誦明月之詩(shī)  歌窈窕之章
（3）以中有足樂者   不知口體之奉不若人也。

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“鑒”“誦”“窈窕”“奉”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“后人哀之而不鑒之”的“鑒”是借鑒的意思，“不知口體之奉不若人也”的“奉”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

23、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）韓愈在《師說》中“曰師曰弟子云者，_______________”一句，一針見血地指出了“士大夫之族”恥相師的表現(xiàn)。
（2）白居易在《琵琶行》中“_______________，_______________”兩句，通過描寫船肪和秋月，烘托出琵琶曲終而意未盡的藝術(shù)效果。
（3）辛棄疾在《破陣子．為陳同甫壯詞以寄之》中通過描寫“馬”“弓”，表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)壯觀景象的兩個(gè)名句是“_______________，_______________”。

【答案】（1）則群聚而笑之
（2）東船西舫悄無(wú)言唯見江心秋月白
（3）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（5分，每句1分，如有錯(cuò)別字，該句不得分。）

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“舫”“唯”“霹靂”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

24、名篇名句默寫。
（1）毛澤東“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”以及李白的“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”化用了《逍遙游》中的：           ，            。
（2）《江城子·密州出獵》中生動(dòng)描繪千百獵手漫山遍野圍獵的威武氣勢(shì)的語(yǔ)句是：    ，   。
（3）《師說》中總結(jié)第一段概括擇師標(biāo)準(zhǔn)的是：        ，       。
（4）孟子以為失其本心的行為的語(yǔ)句是：       。（《魚我所欲也》）
（5）在《生于憂患，死于安樂》中，從反面提示國(guó)家滅亡的句子是：       ，      。
（6）在《游山西村》中詩(shī)人表現(xiàn)告別農(nóng)家，表現(xiàn)農(nóng)家與自己親密的交情的句子是：       ，   。
（7）《己亥雜詩(shī)》中抒情議論相結(jié)合，表現(xiàn)詩(shī)人離開京城豪邁灑脫氣概的詩(shī)句是：      ，      。
（8）《錢塘湖春行》中著重寫詩(shī)人的感受，突出蓬勃的春意，正在發(fā)展變化之中的兩句是：     ，   。
（9）《漁家傲》中，點(diǎn)明地域、時(shí)令及作者對(duì)邊地風(fēng)物的異樣感受的詞句是：    ，         。
（10）《蒹葭》中，逆流而上去追尋，道路艱險(xiǎn)漫長(zhǎng)的句子是：     ，         。

【答案】（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里
（2）錦帽貂裘，千騎卷平岡
（3）道之所存，師之所存也
（4）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之
（5）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者
（6）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚
（7）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯
（8）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
（9）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意
（10）溯洄從之，道阻且長(zhǎng)

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“摶扶搖”“貂裘”等幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

25、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·勸學(xué)》中闡明“我”曾經(jīng)踮起腳向遠(yuǎn)處看，但是比不上登上高處時(shí)見得廣遠(yuǎn)的兩句是“             ，             ”。
（2）諸葛亮《出師表》中的“          ，          ”兩句闡明獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)該因?yàn)榄h(huán)境和人物的不同而做出不同的判決。
（3）蘇軾《赤壁賦》中“          ，          ”兩句寫清風(fēng)緩緩地吹來(lái)，水面不曾泛起一絲波紋。

【答案】（1）吾嘗跂而望矣不如登高之博見也
（2）陟罰臧否不宜異同
（3）清風(fēng)徐來(lái)水波不興

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“跂”“陟罰臧否”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

26、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹借鳥歡魚躍描繪晴明之景的兩個(gè)句子是    ，    。
（2）聯(lián)想是回憶的一種形式，表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的，《琵琶行》中的兩句“    ，    ”，由琴聲想到珠玉聲，時(shí)聲音的類比聯(lián)想。
（3）《莊子·逍遙游》指出，宋榮子雖然能看淡世間榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而奮勉或沮喪，但實(shí)際上他的思想仍然處于“    ，    ”的局限境地，沒有完全超越世俗紛爭(zhēng)，還不是真正的“無(wú)所待”。

【答案】（1）沙鷗翔集，錦鱗游泳（2）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤（3）定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“翔”“錦鱗”“嘈嘈”“辯”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

27、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）李賀在《雁門太守行》中從聲和色兩個(gè)方面勾畫了一幅激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，渲染了沉重、緊張、肅殺的氛圍的詩(shī)句是：    ，    。
（2）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)自己和征人們離家遙遠(yuǎn)，想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是：    ，    。
（3）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對(duì)比，表現(xiàn)作者喜愛蓮的高潔品質(zhì)的句子是：    ，    。

【答案】（1）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“燕脂”“燕然未勒”“淤泥”“濯清漣”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

28、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中“    ，     ”兩句明確指出，女子沒有什么過錯(cuò)，可是男子的行為卻前后不一致。
（2）荀子在《勸學(xué)》中說明一天到晚冥思苦想不如片刻時(shí)間的學(xué)習(xí)有益的名句是“    ，     ”。
（3）蘇軾在《赤壁賦》中用小蟲、米粒作比喻感嘆人生短促、個(gè)人渺小的兩句是“    ，     ”。

【答案】（1）女也不爽，士貳其行
（2）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也
（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（每句1分，句中有誤不得分）

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“貳”“須臾”“渺滄?！边@幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

29、名句名篇默寫
（1）《氓》中寫女子回憶小時(shí)候與男子嬉戲玩耍的快樂場(chǎng)景的句子是：__________，___________。
（2）《登飛來(lái)峰》中富于哲理，借景抒情，表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩(shī)句是：______，_____。
（3）_____________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

【答案】（1）總角之宴，言笑晏晏（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（3）煙籠寒水月籠沙

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“宴”“晏晏”“沙”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

30、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）韓愈在師說中針對(duì)當(dāng)時(shí)士大夫們恥于從師的不良風(fēng)氣，進(jìn)行了深層的心理分析：“             ，               ”。
（2）李白《蜀道難》中用夸張手法，以人仿佛能觸摸星辰、內(nèi)心惶恐來(lái)寫蜀道之高的兩句是：“              ，                ”。
（3）陸游《游山西村》中“              ，               ”兩句，由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫。

【答案】（1）位卑則足羞，官盛則近諛
（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆
（3）簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“諛”“撫膺”“簫”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

31、補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分
（1）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常，以琴書為伴的句子是     ，    。
（2）身臨天闊水遠(yuǎn)、野鴨高飛、秋霞絢麗的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會(huì)聯(lián)想到初唐詩(shī)人王勃《滕王閣序》中的：_________，_________。
（3）李密在《陳情表》一文中用烏鳥反哺作比喻來(lái)表達(dá)孝道的句子是_________，_________。

【答案】（1）悅親戚之情話，樂琴書以消憂 （2）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 （3）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“悅”“情”“鶩”“乞”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“悅親戚之情話”的“親戚”是古今異義詞，親人的意思，“落霞與孤鶩齊飛”的“鶩”錯(cuò)誤率很高，需要注意。現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

32、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道難》中通過寫“峰”“松”來(lái)烘托山勢(shì)高險(xiǎn)的語(yǔ)句是：                    ，              。
（2）《登高》中，道出郁積杜甫心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：                 ，                。
（3）杜甫《秋興八首（其一）》中借搗衣發(fā)出的聲音來(lái)寄托內(nèi)心情感的句子是：         ，              。
（4）《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事追憶的句子是：               ，              。
（5）杜鵑，是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見的意象之一，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之意或思念之情?！杜眯小分械摹?#xa0;                 ?                         ”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。

【答案】（1）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁 （2）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯（3）寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧 （4）錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年（5）其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴   

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“盈”“霜”“艱”“濁”“暮”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“艱難苦恨繁霜鬢”的“霜”是白色的意思，“白帝城高急暮砧”的“暮”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

33、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分
（1）回眸一笑百媚生，_______________。               （《長(zhǎng)恨歌》）
（2）捐余袂兮江中，_____________。               （《湘夫人》）
（3）心非木石豈無(wú)感，_______________。     （《擬行路難（其四）》）
（4）_______________，兩朝開濟(jì)老臣心。               （《蜀相》）
（5）_______________，中原北望氣如山。               （《書憤》）

【答案】（1）六宮粉黛無(wú)顏色 （2）遺余褋兮澧浦 （3）吞聲躑躅不敢言 （4）三顧頻煩天下計(jì) （5）早歲那知世事艱

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“黛”“褋”“躑躅”“煩”“艱”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“吞聲躑躅不敢言”的“躑躅”是猶豫的意思，“三顧頻煩天下計(jì)”的“頻煩”錯(cuò)誤率很高，需要注意。現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

34、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）莊子《逍遙游》描寫遷徙南溟的大鵬擊水之廣、飛升之高的句子是“___________，__________”。
（2）《滕王閣序》當(dāng)中用“_________ ， ___________”寫出了滕王閣秋天特有的的秋水秋色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。
（3）《陳情表》中化用晉成公綏《<烏賦>序》中的典故：“夫?yàn)踔疄槿鹁靡?。以其反哺識(shí)養(yǎng)，故為吉鳥”來(lái)表達(dá)作者將盡孝心的兩句是“_____，______”。

【答案】（1）水擊三千里  摶扶搖而上者九萬(wàn)里（2） 潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。（3） 烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。

【解析】
試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如摶、潦、暮、乞等。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

35、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）蘇軾的《赤壁賦》中，把自己生命的短暫和長(zhǎng)江的無(wú)窮進(jìn)行對(duì)比的一句是       ，       。
（2）《論語(yǔ)》中說明只有嚴(yán)酷的環(huán)境才能看出一個(gè)人的品性的一句是“歲寒 ，      ”。
（3）《論語(yǔ)》中孔子闡述學(xué)和思的關(guān)系的一句是“       ，      ”。

【答案】（1）哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 （1）然后知松柏之后凋也 （3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則罔

【解析】
試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如須臾、羨、凋、罔等。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

36、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子在《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公篇》中用“________________，_________________”兩句話告訴我們：一個(gè)人能夠做到多責(zé)備自己而少責(zé)備別人，就不會(huì)招致別人的怨恨了。
（2）我們一直提倡學(xué)生應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)，那么有了疑難問題在向老師請(qǐng)教時(shí)，應(yīng)該持怎樣的態(tài)度呢?宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》給我們做了榜樣：站著侍候在老師左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；遇到老師大聲斥責(zé)時(shí)，“______________，___________”，不敢說一個(gè)字反駁。
（3）杜牧《阿房宮賦》在總結(jié)了六國(guó)和秦滅亡的歷史教訓(xùn)之后，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告_______， ________。

【答案】（1）躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。（2）色愈恭，禮愈至（3）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“鑒”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

37、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中寫自己拄著拐杖出去走走，隨時(shí)隨地休息，并常常抬頭向遠(yuǎn)處望望的兩句是“               ，               ”。
（2）王勃《滕王閣序》中“              ，              ”兩句將晚霞、飛鳥、碧水、長(zhǎng)空融合在一起，構(gòu)成一幅有動(dòng)有靜、色彩明麗而又上下渾成的美麗秋景圖。
（3）《莊子·逍遙游》中以“              ，              ”為例，解釋什么是“小年”（短壽命）。

【答案】（1）策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。（2）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（3）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“策”“矯”“遐”“鶩”“晦朔”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“時(shí)矯首而遐觀”的“矯首”是抬頭的意思，“落霞與孤鶩齊飛”的“鶩”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

38、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《小石潭記》中生動(dòng)描寫樹木藤蔓遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂的句子是        ，       。
（2）《水龍吟．登建康賞心亭》中以山作為載體，并運(yùn)用比喻和擬人的手法寄托愁緒的句子是              ，       ，      。
（3）廉頗聽聞藺相如與賓客的一番肺腑之言后的舉動(dòng)是           ，           。
（4）《李憑箜篌引》通過以聲寫聲，以形寫聲兩種方式正面描寫音樂的句子是       ，     。

【答案】（1）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂 （2）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻 （3）肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪 （4）昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“綴”“岑”“髻”“荊”“芙蓉”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“玉簪螺髻”的“髻”“簪”，“蒙絡(luò)搖綴”的“綴”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

39、（1）春來(lái)萬(wàn)物生機(jī)勃勃，《歸去來(lái)兮辭》以“                                     ”兩句來(lái)描畫令人羨慕的大自然。
（2）詩(shī)人王勃在《滕王閣序》用“                    ，                 ”的詩(shī)句，形象表現(xiàn)了古代江南水箱在夕陽(yáng)西下的晚景中漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動(dòng)人場(chǎng)面。
（3）《逍遙游》中寫宋榮子看淡世間榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加勤勉或者沮喪的句子是 “且舉世譽(yù)之而不加勸，                            。”
（4）李密在《陳情表》中，表明自己的苦衷是人神共鑒的句子是“臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，                          ?！?/p>

【答案】（1）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流 （2）漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱（3）舉世非之而不加沮 （4）皇天后土實(shí)所共鑒

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“涓”“漁”“蠡”“濱”“鑒”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“皇天后土實(shí)所共鑒”的“鑒”，“ 響窮彭蠡之濱”的“蠡”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

40、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是             ，                。
（2）《虞美人》中以水喻愁的名句，將抽象的情感形象化的句子是：         ?          。
（3）《逍遙游》中莊周用一個(gè)比喻句來(lái)描述鯤鵬奮飛時(shí)的情形的句子是                。 

【答案】（1）覆壓三百余里，隔離天日（2）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
（3）怒而飛，其翼若垂天之云。

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“覆”“隔”“恰”“垂”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“覆壓三百余里”的“覆”是覆蓋的意思，“其翼若垂天之云”的“垂”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

41、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）子曰：“歲寒，                           。”《論語(yǔ)》
（2）舉直錯(cuò)諸枉，                  。《論語(yǔ)》
（3）                 ， 匹夫不可奪志也?！墩撜Z(yǔ)》
（4）窮則獨(dú)善其身，          ?！睹献印?br />（5）自暴者不可與有言也，                   。《孟子》
（6）敬人者，          ?！睹献印?/p>

【答案】（1）然后知松柏之后彫也（2）能使枉者直（3）三軍可奪帥也。（4）達(dá)者兼濟(jì)天下（5）自棄者不可與有為也（6）敬人者人恒敬之

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“枉”“兼”“恒”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“敬人者人恒敬之”的“恒”，“能使枉者直”的“枉”錯(cuò)誤率很高，需要注意。現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

42、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《魚我所欲也》中提到那些“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”的人當(dāng)初寧肯餓死也不愿受侮，卻為了身外之物而不顧廉恥，孟子用一句話概括了其根本原因：“              ”。
（2）劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“           ，         ” 兩句詩(shī)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。
（3）在《行路難》中，李白最終擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音： “              ，               ”表達(dá)了他準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概。

【答案】（1）此之謂失其本心
（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。
（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“側(cè)畔”“濟(jì)滄海”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

43、默寫下列各句中的上句或下句。
（1）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。                ，                。（《琵琶行》）
（2）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。                ，                。（《蜀道難》）
（3）               ，           。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（《虞美人》）
（4）執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。                ，                   。（《雨霖鈴》）

【答案】（1）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲
（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷
（3）雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改
（4）念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊

【解析】
試題分析：本題解答時(shí)要注意不要寫錯(cuò)別字，尤其要注意下列字的正確書寫：幽、愁、湍、瀑、喧、豗、砯、崖、壑、雕、闌、砌、暮、靄。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A
【名師點(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，提醒考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。

44、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中，寫阿房宮內(nèi)走廊蜿蜒曲折，屋檐凸起猶如牙齒的句子是 “        ，     。”
（2）《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業(yè)的詩(shī)句是“          ，           ?！?br />（3）陸游《書憤》記述兩次抗金勝仗的句子：“        ，        ?！?br />（4）李白《行路難》寫灑宴時(shí)詩(shī)人內(nèi)心苦悶抑郁、感情激蕩變化的情緒的句子是：        ，     。

【答案】（1）廊腰縵回，檐牙高啄
（2）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心
（3）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)
（4）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

【解析】
試題分析：本題解答時(shí)要注意字字落實(shí)，不可以出現(xiàn)錯(cuò)別字，尤其要注意下列重點(diǎn)字的正確書寫：廊、腰、縵、檐、啄、頻、煩、濟(jì)、瓜、洲、渡、散、箸、劍、茫。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A
【名師點(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本題考查“理解性默寫”，因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。

45、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①指點(diǎn)江山，              ，              。
②              ，              ，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。
③她是有，丁香一樣的顏色，              ，              。
④那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；              ，              。
⑤              ，不是清泉，是天上虹；              ，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
⑥高漸離擊筑，荊軻和而歌，              ，              。
⑦              ，壯士一去兮不復(fù)還。

【答案】①激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 ②鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底 ③丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁 ④波光里的艷影，在我的心頭蕩漾 ⑤榆陰下的一潭；揉碎在浮藻間 ⑥為變徵之聲，士皆垂淚涕泣 ⑦風(fēng)蕭蕭兮易水寒

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“侯”“翔”“淺”“艷影”“蕩漾”“榆陰”“揉碎”“浮藻”“徵”“涕”“蕭蕭”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

46、名篇名句默寫
（1）孔子認(rèn)為“        ，則遠(yuǎn)怨矣！”
（2）《論語(yǔ)·子罕》中“      ，      ”兩句，對(duì)不符合“義”的榮華富貴，孔子堅(jiān)決不接受，視這些東西為虛無(wú)的浮云。這表明孔子對(duì)待富貴的態(tài)度，也影響到中國(guó)文化。
（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借“          ，          ”的景象，表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥、安于異性統(tǒng)治的沉痛之情。

【答案】（1）躬自厚而薄責(zé)于人
（2）不義而富且貴，于我如浮云
（3）佛貍祠下，一片神鴉社鼓

【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“躬”“佛貍祠”“鴉”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

47、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說明“小年”一詞的兩句是“________，_________。”
（2）《歸去來(lái)兮辭 》中表達(dá)作者向往“良辰美景，獨(dú)自出游，除草培土，躬親農(nóng)桑”的生活的詩(shī)句是“_______________，_______________”。
（3）《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業(yè)的詩(shī)句是“____________________，______________________”。

【答案】（1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋。
（2）懷良辰以孤往，或植杖而耘籽。
（3）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“晦朔”“蟪蛄”“耘籽”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

48、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中的“           ，         ”兩句抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的復(fù)雜情感。
（2）唐詩(shī)常常以與“秦”相關(guān)的詞語(yǔ)指代長(zhǎng)安及其附近地區(qū)。李白《蜀道難》中“         ”一句里也有類似的指代。
（3）蘇軾《赤壁賦》中“         ，         ”兩句從側(cè)面寫出了客人簫聲的哀婉幽怨。

【答案】（1）①萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)；②不與秦塞通人煙（3）舞幽壑之潛鮫，泣孤舟之嫠婦。

【解析】
試題分析：本題解答時(shí)要注意結(jié)合語(yǔ)境默寫，除注意篇名外還要注意“漂泊異鄉(xiāng)、年老多病”“與‘秦’相關(guān)的詞語(yǔ)指代長(zhǎng)安及其附近地區(qū)”“側(cè)面寫出了客人簫聲的哀婉幽怨”等提示語(yǔ)；注意不要寫錯(cuò)別字，尤其要注意下列字的正確書寫：作、登、塞、通、舞、幽、壑、潛、鮫、孤、嫠。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A
【名師點(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本題考查“理解性默寫”，提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。

49、名句名篇默寫
（1）《氓》中以“?！庇髋忧啻耗耆A及年長(zhǎng)色衰的句子分別是“桑之未落，____________ ”，“桑之落矣，__________”。
（2）《離騷》一文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句是： _________，__________。
（3）《出師表》中表現(xiàn)作者無(wú)意于功名的句子是：_____________，_____________。
（4）《鄒忌諷齊王納諫》中齊威王發(fā)布懸賞求諫的政令后，廣開言路，一開始就有_________，_______的好局面。

【答案】（1）其葉沃若，其黃而隕
（2）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱
（3）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯
（4）群臣進(jìn)諫，門庭若市

【解析】
試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如隕、涕、諫、庭等。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

50、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《荊軻刺秦王》中通過寫眾賓客的神態(tài)表現(xiàn)出送行悲壯氣氛的語(yǔ)句是：        ，           。
（2） 《雨巷》中寫丁香姑娘在靜默中消失在殘敗的雨巷盡頭的句子是：        ，             。
（3）《記念劉和珍君》中對(duì)“真的猛士”所做出的本質(zhì)剖析的句子是      ，       。

【答案】（1） 士皆瞋目       發(fā)盡上指冠  （2）到了頹圮的籬墻   走盡這雨巷 （3）敢于直面慘淡的人生  敢于正視淋漓的鮮血

【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“瞋”“頹圮”“正視”這幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

51、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《論語(yǔ)·為政》中，孔子通過“       ，     ”兩句闡述學(xué)習(xí)要常?；仡櫯f知識(shí)，我們反復(fù)領(lǐng)悟，從膚淺到深刻，定會(huì)受益匪淺。
（2）《木蘭辭》中，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久激烈悲壯，木蘭有幸生存并勝利歸來(lái)的句子是“      ，      ”。
（3）孟子在《生于憂患 死于安樂》中闡明了導(dǎo)致“國(guó)恒亡”原因的兩句是：“      ，        ”。

【答案】（1）溫故而知新 可以為師矣
（2）將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸
（3）入則無(wú)法家拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患者

【解析】
試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力，解答時(shí)要注意字字落實(shí)，尤其要注意下列重點(diǎn)字的正確書寫：溫、新、百、壯、拂、士、患。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A
【名師點(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本題考查“理解性默寫”，提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。

52、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分
（1）不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而重蹈覆轍，令人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說“            ，           。”
（2）總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民一絲一毫都不放過的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的語(yǔ)句是：            ，           ？
（3）“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！逼教淼膸追志埔夥炊て鹆顺詈５目駷?，在《擬行路難》中舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩(shī)句是：            ，           。
（4）《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業(yè)的詩(shī)句是：            ，           。
（5）《蜀相》中杜甫將對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：            ，           。
（6）《阿房宮賦》中既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室作鋪墊的句子是：            ，           ；            ，           。

【答案】（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？
（3）酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。
（4）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。
（5）出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
（6）歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。

【解析】
試題分析：本題在解答時(shí)要注意字字落實(shí)，書寫工整，尤其要注意下列字的正確書寫：哀、鑒、復(fù)、錙銖、酌、絕、頻、煩、濟(jì)、捷、長(zhǎng)、襟、融、舞、殿、袖、凄。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A
【名師點(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本題考查“理解性默寫”，因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。

53、（1）“月”是我國(guó)古典詩(shī)歌中的傳統(tǒng)意象，在《琵琶行》中，白居易與友人告別時(shí)吟唱“_________，_________”，借“月”引發(fā)思鄉(xiāng)之情、別離之緒。
（2）蘇軾在《赤壁賦》中與客游赤壁時(shí)面對(duì)月與水感喟，從“變”的角度闡發(fā)自己哲理思考的句子是“         ，         ”。
（3）諸葛亮在《出師表》中向劉禪提了三條建議，其中一條是嚴(yán)明賞罰，將宮、府視為一體，做到“_________，_________。

【答案】（1）醉不成歡慘將別 別時(shí)茫茫江浸月
（2）蓋將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬
（3）陟罰臧否 不宜異同

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“慘”“?！薄霸薄瓣啊币斫庾至x去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“則天地曾不能以一瞬”的“曾”是竟然的意思，“陟罰臧否”的“臧”錯(cuò)誤率很高，需要注意。現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

54、默寫
（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，                        。
（2）                           ，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。
（3）淇則有岸，                           。
（4）                   ，長(zhǎng)路漫浩浩。
（5）                   ，悠悠我心。
（6）                   ，依依墟里煙。
（7）                   ，足以極視聽之娛，信可樂也。
（8）固知一死生為虛誕，                   。
（9）                   ，泣孤舟之嫠婦。
（10）盡吾志而不能至者，可以無(wú)悔矣，                   。

【答案】（1）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由（2）復(fù)為慷慨羽聲。（3）隰則有泮。（4）還顧望舊鄉(xiāng)。（5）青青子衿。（6）曖曖遠(yuǎn)人村（7）所以游目騁懷（8）齊彭殤為妄作（9）舞幽壑之潛蛟（10）其孰能譏之乎

【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“競(jìng)”“衿”“隰”“曖曖”等幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

55、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《勸學(xué)》中告訴我們君子做到智慧明達(dá)不犯錯(cuò)誤的句子是“             ，               ”。
（2）莊子在《逍遙游》中以“         ，        ”兩句，啟示著我們只有如此才能做到漫游宇宙、無(wú)所待。
（3）《〈論語(yǔ)〉十則》中強(qiáng)調(diào)學(xué)思關(guān)系的句子是“              ，               ”。

【答案】（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣
（2）若夫乘天地之正，而御六氣之辯
（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

【解析】
試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如博、省、御、辯、罔、殆等。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

56、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中認(rèn)為雖然女子毫無(wú)差錯(cuò)，但是“            ，           ”兩句描寫了大鵬憑借六月的大風(fēng)騰
（2）《逍遙游》中“                       ，                        ”飛而起的宏大景象。
（3）《次北固山下》中“____                ，                  ”兩句，作者無(wú)意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。

【答案】（1）士貳其行。（2）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。（3）海日生殘夜，江春入舊年。

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“貳”“ 摶”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

57、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）蘇軾在《赤壁賦》中描寫客人吹簫為自己伴奏，其中表現(xiàn)簫聲作用和力量的名句是“        ，        ”。
（2）杜牧《阿房宮賦》中“           ，        ”兩句告誡今人，如果不知以亡秦為戒，仍要重蹈覆轍。
（3）白居易在《琵琶行》中借側(cè)面烘托來(lái)表現(xiàn)琵琶女的演奏效果的名句是“         ，      ”。

【答案】
（1）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也
（3）東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白

【解析】
試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：舫、唯、鑒、嫠、蛟。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“舞幽壑之潛蛟”的“潛”是潛伏的意思，“唯見江心秋月白”的“唯”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

58、默寫
1. 《醉翁亭記》中寫出醉翁情趣所在的句子是：               ，              。
2. 《醉翁亭記》描繪山間朝暮之景的句子：               ，               ，                ，                 
3. 《醉翁亭記》以色彩鮮明的語(yǔ)言，描繪四季之景的句子：                ，                 ，               ，                 
4. 《愛蓮說》中君子既不與世俗同流合污，又不孤高自許的句子           ，           
5. 《記承天寺夜游》中描寫庭中月光澄澈的句子                 ，                                    ，
6. 《送東陽(yáng)馬生序》寫出從師求教道路之辛苦的句子：             ，                    ，             。至舍，                   。

【答案】1.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
2.日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，
4.出淤泥而不染，濯清漣而不妖
5.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
6.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)。

【解析】試題分析：這是一道情景式默寫的題目，注意要理清所給內(nèi)容要求。注意提示語(yǔ)“情趣所在”“ 朝暮之景”“四季之景”“不與世俗同流合污，又不孤高自許”“月光澄澈”“從師求教道路之辛苦”。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】?jī)?nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字，后面記起來(lái)了再默寫。不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，注意不能丟掉虛詞。

59、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）荀子《勸學(xué)》中“_________，_________”兩句與孔子“思而不學(xué)則殆”的觀點(diǎn)相近。
（2）白居易《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊、近似停頓之后，猛然發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是“         ，        ”。
（3）杜甫《登高》一詩(shī)中的名句“_________，________”，今常用來(lái)表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。

【答案】（1）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴（3）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“嘗”“迸”“蕭”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“銀瓶乍破水漿迸”的“乍”是突然的意思，“無(wú)邊落木蕭蕭下”的“蕭”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

60、名篇名句默寫。
（1）古代詩(shī)文有許多名句表達(dá)時(shí)光流逝、壯志難酬的感嘆，如曹操的《短歌行》“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？           ，去日苦多”；陸游《書憤》“塞上長(zhǎng)城空自許，             ”；杜甫《登高》“              ，潦倒新停濁酒杯 ”；蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》中則有“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，                ”。
（2）陶淵明在《桃花源記》中，以動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫桃源的寧?kù)o溫馨、百姓和平安逸的生活的句子是“                   ，                  ”。

【答案】
（1）譬如朝露、鏡中衰鬢已先斑、艱難苦恨繁霜鬢 、一尊還酹江月。（2）阡陌交通，雞犬相聞。

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“譬”“鬢”“斑”“霜”“酹”“阡陌”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，如本題“艱難苦恨繁霜鬢”的“霜”理解為白色，“一尊還酹江月”的“酹”易錯(cuò)。然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

61、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）陟罰臧否，              。
（2）宋代學(xué)者羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中分析杜甫《登高》“           ，           ”一聯(lián)中有“八意”，即八可悲。
（3）《蜀道難》中運(yùn)用夸張手法表示自古以來(lái)秦蜀之間少有往來(lái)的句子是“          ，          ?！?/p>

【答案】（1）不宜異同（2）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)（3）爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“作”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

62、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）孟子在《魚我所欲也》中，以“_________，_________”說明了自己對(duì)不合禮義的高官厚祿的否定態(tài)度。
（2）《赤壁賦》中，蘇軾用“_________，_________”兩句描繪出曹操軍隊(duì)的軍容之盛。
（3）李商隱在《錦瑟》中曲折地表達(dá)自己惆悵苦痛的句子是“_________，_________”。

【答案】（1）萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉
（2）舳艫千里，旌旗蔽空（3）此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“辨”“焉”“舳艫”“蔽”“惘”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之”的“辨”是分辨的意思，“只是當(dāng)時(shí)已惘然”的“惘”錯(cuò)誤率很高，需要注意。現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

63、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》中“            ，           ”的觀點(diǎn)是相同的。
（2）《陋室銘》中，虛實(shí)結(jié)合寫室主人交往之雅的句子是：       ，      。
（3）杜甫在《登高》中由高到低，寫詩(shī)人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：      ，      。

【答案】（1）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（2）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（3）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“賢”“儒”“猿”“嘯哀”“渚”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”需要注意順序，“談笑有鴻儒”的“儒”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

64、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌堅(jiān)持求見魯莊公的原因是：_________，_________。
（2）蘇軾《赤壁賦》中“_________，_________”兩句，寫出游人任憑一葉扁舟隨意飄蕩，在“水波不興”的遼闊江面上自由來(lái)去的情景。
（3）《離騷》中表現(xiàn)屈原為了堅(jiān)守自己崇高的美德而萬(wàn)死不辭的句子是：_________，_________。

【答案】（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。（2）縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。（3）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“鄙”“葦”“?！薄吧啤薄蔼q”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“雖九死其猶未悔”的“猶”是還、仍然的意思，“肉食者鄙”的“鄙”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

65、古詩(shī)文默寫
11．名句默寫
（1）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。____________，________________?！跺X塘湖春行》
（2）________ ____，志在千里。_____________，壯心不已。《龜雖壽》
（3）清晨入古寺，初日照高林。_______________，________________。
《題破山寺后禪院》
（4）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。_____________，________________?！洞阂孤宄锹劦选?br />（5）蒼蒼竹林寺，_______________。_______________，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。《送靈澈上人》

【答案】（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
（2）老驥伏櫪 烈士暮年
（3）曲徑通幽處，禪房花木深。
（4）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
（5）杳杳鐘聲晚 荷笠?guī)标?yáng)

【解析】
試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如驥、櫪、烈、杳、荷笠等。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

66、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1） 荀子《勸學(xué)》中論述“品德高尚的人每天反省自己，就會(huì)智慧通達(dá)行為無(wú)錯(cuò)”的名句是“__         ，          ”。
（2） 杜甫在 《登高》中，用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝．壯志難酬的感傷的句子是“                ，             ”。
（3） 白居易在《琵琶行》中借“黃鶯”和“泉水”來(lái)表現(xiàn)琵琶女演奏曲調(diào)的婉轉(zhuǎn)與凝滯的兩句是“            ，             ?！?/p>

【答案】（1） 君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無(wú)過矣
（2） 無(wú)邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
（3） 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 幽咽泉流冰下難

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“知”“ 蕭”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。題中的“士也罔極”中的“罔”考生容易錯(cuò)寫成“惘”，考生可以聯(lián)系“只是當(dāng)時(shí)已惘然”比較記憶?？忌诶斫庾恿x的基礎(chǔ)上就不會(huì)錯(cuò)寫。

67、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人、至死不悔的決心的兩句是：“________________，_____________________”
（2）《次北固山下》表現(xiàn)作者無(wú)限鄉(xiāng)思的詩(shī)句是：“_________________，_______________”
（3）《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛、讓人為之哀惋不已的句子是：“____________，__________”

【答案】（1）何時(shí)眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足
（2）鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊
（3）此情可待成追憶 只是當(dāng)時(shí)已惘然

【解析】
試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“廬”“雁”“惘”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“歸雁洛陽(yáng)邊”的“雁”，“ 只是當(dāng)時(shí)已惘然”的“惘”錯(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

68、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《論語(yǔ)》中，孔子論述學(xué)習(xí)者的三個(gè)層次的語(yǔ)句是：        ，        。。
（2）在《論語(yǔ)》中，曾參用“        ，        ”指出有抱負(fù)的人胸懷廣闊、意志堅(jiān)強(qiáng)才能擔(dān)大任，并借此鼓勵(lì)門人要有理想還要有恒心。 
（3）孔子在《論語(yǔ)·里仁》中告誡人們要向有德行的人學(xué)習(xí)，看到不好的現(xiàn)象應(yīng)該自我對(duì)照的名句是：“        ，        ?！?/p>

【答案】（6分，每空1分） （1）知之者不如好之者 好之者不如樂之者（2）士不可以不弘毅 任重而道遠(yuǎn)（3）見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也

【解析】
試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力，注意字字落實(shí)，尤其要注意下列重點(diǎn)字的正確書寫：知、樂、弘毅、任、賢、焉、省。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A
【名師點(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本題考查“理解性默寫”，提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。

69、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《詩(shī)經(jīng)?氓》中以比興手法暗示自己愁思無(wú)盡，且對(duì)男子忍耐有限，心意已死的句子是                  ，                    。
（2）蘇軾在《赤壁賦》中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是            ，               。
（3）《論語(yǔ)十則》中，闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：              ，              。

【答案】（1）淇則有岸，隰則有泮。
（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“隰”“泮”“寄蜉蝣”“渺滄?！薄按边@幾個(gè)字的寫法。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

70、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《論語(yǔ)》中孔子說 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系。在荀子的《勸學(xué)》中也有一句直接提到學(xué)與思的關(guān)系的句子，是“            ，            ?！?br />（2）《師說》一文語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，文中“            ，           ”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。
（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“               ，               ”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。

【答案】（1）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也
（2）位卑則足羞，官盛則近諛
（3）舳艫千里，旌旗蔽空。

【解析】
試題分析：這是一道情景式默寫的題目，注意要理清所給內(nèi)容要求。注意提示語(yǔ)“直接提到學(xué)與思的關(guān)系”“士大夫不愿從師”“破荊州后軍容之盛”。
【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
【技巧點(diǎn)撥】?jī)?nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字，后面記起來(lái)了再默寫。