社會漸漸朝著三年前的常態(tài)在恢復(fù)，大學(xué)也是，親近校園讓人充滿期待。隨著疫情形勢的變化，一些封閉許久的高校陸續(xù)打開大門，向外界“有序開放”。近期清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等多所高校宣布恢復(fù)校友出入校權(quán)限，部分高校還允許家長和校外人員申請入校。

大學(xué)校門該打開了怎么回事

社會漸漸朝著三年前的常態(tài)在恢復(fù)，大學(xué)也是，親近校園讓人充滿期待。隨著疫情形勢的變化，一些封閉許久的高校陸續(xù)打開大門，向外界“有序開放”。

不少人在討論“大學(xué)校園應(yīng)不應(yīng)該開放”的問題，這其實是一個無須討論的偽問題，校園開放早已成為共識和常態(tài)，開放是必然的。對于長時段的社會常態(tài)，疫情只是“過客”，它帶來的隔斷只是“例外狀態(tài)”，這種“例外狀態(tài)”應(yīng)隨著疫情的結(jié)束而結(jié)束，回到大學(xué)應(yīng)有的開放狀態(tài)。

對于大學(xué)生來說，他們對開放的需求是剛性的，社交、實踐、外賣、旅游、找工作、互享優(yōu)質(zhì)課程資源，等等，三年疫情中那些被隔斷所壓抑的“非必要”需要得到自由舒展。

大學(xué)校門該打開了具體情況

前不久，北京大學(xué)的戴錦華教授在一個專訪中提到：：我原來非常錯誤地同情孩子們，覺得他們被迫待在家里，被迫在上網(wǎng)課，會有多么痛苦。后來很多家長跟我說，孩子不希望復(fù)課，不想走出家門，甚至恐懼走出家門，去真切地和他人“肉身”相遇。

這種封閉的心境，需要開放去療愈，需要將那些被壓縮、被封存的“非必要”釋放出來，“坐兩個小時昏昏欲睡的校車，去牽另一半的手”。

大學(xué)校園當(dāng)然應(yīng)該開放，如果對外開放之后出了什么“問題”，也不是開放帶來的問題，而是管理不善帶來的問題。隔斷只是疫情帶來的“例外狀態(tài)”，大學(xué)千萬不能形成對封閉隔斷的依賴，享受“封閉管理”帶來的管理便利，而不顧開放需求。

是的，封閉和隔斷，也許能減少一些管理成本，師生員工身份單一，進出審批，方便管理者。但隔斷帶來的種種不便和心理問題，對科研、交流、實踐帶來的障礙，不容忽視。

“管理方便”不能凌駕于開放之上，大學(xué)應(yīng)該適應(yīng)開放帶來的種種難度，在開放中倒逼精細(xì)管理能力的提升。