新高考分班是走班制?！白甙唷钡膶W科和教室固定,即根據(jù)專業(yè)學科和教學內(nèi)容的層次不同固定教室和教師,部分學科教師掛牌上課,學生流動 聽課。

新高考分班是走班制

新高考模式讓高考選科從“套餐”變?yōu)椤白灾汀保瑢W校教學秩序也將因應(yīng)而變，傳統(tǒng)“學生待在自己固定的班級，等待各科老師來上課”的模式將被打破，從統(tǒng)一排課轉(zhuǎn)為“走班制”。

所謂走班制，是指學科課室和教師固定，學生根據(jù)自己的能力和興趣愿望選擇適合自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學內(nèi)容和程度要求不同。這就需要中學像大學校園一樣，有更多的課室、更信息化的教學場景來支撐。

也有學校采用“不走班”模式。學校向?qū)W生提供有限數(shù)量的選科組合，然后將3門選考科目均相同的學生組成一個班，學生在固定的教室上課。

換句話說，在學校的教師資源有限的情況下，只能把原本的20個選科組合，挑選出一部分固定選科搭配，讓學生來選。這種模式其實就是文理分科的升級版，好處是方便教學和管理，但是缺陷在于，開設(shè)的“套餐”組合太少，無法滿足學生的個性化選科。

新高考走班好嗎

首先，“走班”的學科和教室固定，即根據(jù)專業(yè)學科和教學內(nèi)容的層次不同固定教室和教師，部分學科教師掛牌上課，學生流動聽課。

其次，實行大小班上課的多種教學形式，即講座式的短線課程實行大班制，研究型的課程實行小班制。通過不同班級、年級學生的組合教學，增強學生的互助合作。

第三，以興趣為主導的走班形式。學生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學生的興趣愛好，開闊學生的思維。