網(wǎng)課的作用是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，彌補(bǔ)差價(jià)。不管是高三、高一、高二，只要我們?nèi)W(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就會(huì)有用。但高三的時(shí)間很緊，不一定有時(shí)間聽(tīng)網(wǎng)課。

高三有聽(tīng)網(wǎng)課的必要嗎

首先，高三的時(shí)間非常緊張。一輪復(fù)習(xí)、兩輪考試、三輪考試讓你沒(méi)有空閑時(shí)間。其次，我們要相信老師，老師不會(huì)放棄學(xué)生，高中幾年后，你對(duì)老師怎么講課有點(diǎn)感觸。

這個(gè)時(shí)候，與其找網(wǎng)課，不如放棄距離，走近老師，放下臉，不知道就問(wèn)。不管問(wèn)題有多小，都可以問(wèn)知識(shí)點(diǎn)，這肯定比看網(wǎng)課有用。

然后，學(xué)會(huì)總結(jié)，只有你知道自己的弱點(diǎn)在哪里。比如數(shù)學(xué)，你拿著教材，一個(gè)一個(gè)地，記下你聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)，記得清清楚楚。一輪復(fù)習(xí)，讀幾遍，再做兩輪，然后再讀幾遍。

最后，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)這種東西只能靠自己。如果你想學(xué)習(xí)，你有足夠的時(shí)間和方法。高三的時(shí)間非常寶貴。是時(shí)候沖刺了。自學(xué)比什么都有效。

高三報(bào)網(wǎng)課有必要，網(wǎng)課的作用是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，彌補(bǔ)差價(jià)。不管是高三、高一、高二，只要我們?nèi)W(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就會(huì)有用。但高三的時(shí)間很緊，不一定有時(shí)間聽(tīng)網(wǎng)課。

高三復(fù)習(xí)的建議策略

一、移動(dòng)重心，下沉上移

(1)下沉就是注重四基，高三復(fù)習(xí)要把著眼點(diǎn)放在能力提高和增分操作上；下移也就是要適當(dāng)?shù)叵虻诙唽ｎ}備考進(jìn)行滲透。

(2)由于學(xué)情因素很容易誤入歧途，盲目跟進(jìn)，高三復(fù)習(xí)勢(shì)必在第一輪備考中吃?shī)A生飯，沒(méi)有做到恰到好處，該拔高的沒(méi)有上去，該淡化的卻在強(qiáng)化。

二、精講精練，抓住五點(diǎn)

(1)高三復(fù)習(xí)課力求做到：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，知識(shí)前后銜接，梳理歸納成串；縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉，多角度、多層次；著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng)；傳播方法，知道遷移，學(xué)會(huì)自學(xué)；深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。

(2)高三練題應(yīng)做到練其所需，釋其所疑，解其所難；診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合；以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三；啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。

(3)高三復(fù)習(xí)一定要抓住五點(diǎn)：自己的思維斷點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)、不易突破點(diǎn)、容易過(guò)失性失分點(diǎn)。三、考練結(jié)合，有條不紊

(1)高三復(fù)習(xí)堅(jiān)持周考與月考制度，統(tǒng)籌兼顧。周考以小劑量題為主,月考以中劑量題為主。

(2)復(fù)習(xí)完一個(gè)單元就進(jìn)行一套單元檢測(cè)，檢查漏洞。單元題以考查本單元為主。

(3)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次月考，做好記錄，分析試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

四、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，不厭其煩

(1)重滾動(dòng)復(fù)習(xí)，落實(shí)單科綜合檢測(cè).在滾動(dòng)中鞏固提高,在綜合中融會(huì)貫通。

(2)熱點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練、滾動(dòng)訓(xùn)練、針對(duì)性訓(xùn)練。