科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。中國科舉制度淵源于漢朝，創(chuàng)立于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，興盛于明清兩朝，廢除于清朝末年，歷經(jīng)隋、唐、宋、元、明、清。

科舉制創(chuàng)立的原因介紹

①經(jīng)濟條件：隨著隋唐社會經(jīng)濟的發(fā)展，庶族地主的經(jīng)濟勢力也得以增強，形成了一種社會力量，要求在政治上得到應(yīng)有地位。

②政治條件：士族勢力雖然漸趨衰落，但他們由于在政治經(jīng)濟上的特權(quán)地位，在很大程度上影響著隋唐統(tǒng)治者加強中央集權(quán)，隋唐統(tǒng)治者為了進一步抑制士族勢力，削弱地主割據(jù)勢力而采取科舉制，以加強中央集權(quán)的統(tǒng)治。

③階級關(guān)系：隋唐時期隨著士族和庶族力量對比的變化，原先以門第高低為主要標(biāo)準(zhǔn)的選官制度已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會條件。隋唐統(tǒng)治者讓庶族參與政權(quán)，擴大封建統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)，也是科舉制興起的一個因素。

科舉制的創(chuàng)立有什么意義

1、科舉制的創(chuàng)立是封建選官制度的重大進步，它沖破了達官顯貴們閥壟斷國家政權(quán)的局面，起到了抑制門閥的作用。

2、它擴大了官吏來源，大批門第不高的庶族地主階級知識分子，通過科舉考試參加了國家政權(quán)，擴大了封建統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)。

3、科舉制把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來，從而提高了官員的文化素質(zhì)。

4、科舉取士把選拔人才權(quán)和任用官吏的權(quán)力，從地方豪門地主手中集中到中央政府手中，大大加強了中央集權(quán)，有利于政局的穩(wěn)定。

科舉制誕生的背景

實行九品中正制的魏晉時期，大權(quán)掌握在門閥貴族手中，形成了“上品無寒門，下品無世族”的局面。因此，九品中正制實際上成了世族豪門操縱政權(quán)的工具，不利于中小地主階層的發(fā)展。隋朝統(tǒng)一全國后，為了適應(yīng)封建經(jīng)濟和政治關(guān)系的發(fā)展變化，為了擴大封建統(tǒng)治階級參與政權(quán)的要求，加強中央集權(quán)，于是把選拔官吏的權(quán)力收歸中央，用科舉制代替九品中正制。

科舉制度前期，優(yōu)越性明顯。從方法上看，用考試的方法選拔官員，體現(xiàn)了平等意識，有利于社會中、下層知識界步入仕途，為國家效力;從效果上看，唐代的繁榮，與中小地主階層進入官場，參與政治，打破豪門世族的壟斷，有直接關(guān)系。但是，明代以后的科舉，逐漸走向了反面，最終被社會淘汰，這也是歷史的選擇。