文化對(duì)教育的影響有教育目的的確立；教育內(nèi)容的選擇；教育教學(xué)方法的使用；不同文化影響著人們對(duì)知識(shí)及其來源的認(rèn)識(shí)，在教育上影響著人們對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，由此決定了人們對(duì)教育教學(xué)方法的不同應(yīng)用。

文化對(duì)教育的影響

教育和文化之間有著十分密切的關(guān)系，任何文化特性或形態(tài)，如果沒有教育就難以延續(xù)。

教育和文化是相互依存、相互制約的關(guān)系。文化對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 

(1)文化本身具有巨大的教育功能。一個(gè)人降生在某一特定的文化之中，他從感性到理性，從生存到發(fā)展，從審美到情緒等，無一不被一種特定的文化所浸染、熏陶。

(2)文化直接影響課程內(nèi)容。精神文化對(duì)教育的影響，最直接的方面就是學(xué)校課程內(nèi)容(各門學(xué)科)，它正是文化的一部分。它可以將某一種新思想、新認(rèn)識(shí)、新的科學(xué)成果等直接移植為教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的取舍并不完全受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低、國(guó)家財(cái)富的多少制約，還與文化發(fā)展有直接關(guān)系。

(3)“校園文化”是潛在的、穩(wěn)定的教育因素。學(xué)校教育既是一種文化形式，那么，我們常說的“校園文化”就是一種潛在的、穩(wěn)定的、持續(xù)的教育因素。學(xué)校秩序、環(huán)境衛(wèi)生狀況、師生關(guān)系、師生員工的儀表修飾，甚至是教態(tài)、對(duì)學(xué)生的感情等，都對(duì)學(xué)生的人格形成產(chǎn)生重要影響。

此外，人們的教育觀念又與整個(gè)社會(huì)觀念有關(guān)，而觀念其實(shí)也是文化?？傊?，文化對(duì)教育的支配、影響是直接的、整體的，研究教育不可不重視文化對(duì)教育的影響。

文化和教育的關(guān)系

文化種類豐富多樣，其中教育是文化的一部分，不同的教育形式構(gòu)成不同國(guó)家的文化形式。但教育本身又是一種特殊的文化，因?yàn)榻逃词俏幕臉?gòu)成體，又是文化傳遞提升的手段，因此教育具有雙重文化屬性。除此之外，教育與文化也互相影響著。

文化對(duì)教育發(fā)展起到制約作用。首先文化影響教育目的的確立，我國(guó)的教育目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，且五育并舉，德育為先。

這就是受到了我國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)文化“君子德才兼?zhèn)洹?、“有德無才”等等這些文化的影響。其次文化影響教育內(nèi)容的選擇，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開始的儒家文化，唐朝宋朝等等的詩(shī)文，都成為了現(xiàn)在教科書上的內(nèi)容。另外，文化還影響這教育教學(xué)方法的使用。

比如杏壇講學(xué)以來，講授法就成為我國(guó)的主要的教學(xué)方法，一直沿用至今。最后文化本身就具有教育力量。中國(guó)人的孝道文化，教育著一代又一代的年輕人，去尊重老人，孝敬老人。因此文化本身就是具有教育力量。

反過來，教育也會(huì)對(duì)文化起到一定的促進(jìn)作用。教育能夠傳遞和保存文化。將過去的文化在時(shí)間上延續(xù)下去，空間上流動(dòng)。就像儒家文化從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到現(xiàn)在依然廣為流傳，其中就是教育起到重要的作用。