民辦學校是由國家機構以外的社會的組織或者個人舉辦的，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉行的學?；蚱渌逃龣C構，都有合法辦學資格，私立學校由私人或私立機構投資舉辦的，由當地政府和教育部門批準，教育和政府的結合，解決更多側重于教育公平問題的學校。

民辦和私立學校有什么區(qū)別

一、辦學主體不同

1.民辦學校是由國家機構以外的社會的組織或者個人舉辦的，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉行的學?；蚱渌逃龣C構，都有合法辦學資格，都是社會主義教育事業(yè)的組成部分。

2.私立學校由私人或私立機構投資舉辦的，由當地政府和教育部門批準，教育和政府的結合，解決更多側重于教育公平問題的學校。

二、定義不同

1.民辦學校是私人有錢的大老板或大機構自己建立一所通過教育部門承認學歷的學校。民辦學校的舉辦人有三個明顯特征。一是，舉辦人不是國家機構；二是，資金來源不是國家財政性教育經費；三是，面向全社會招收學員。

2.私立學校是教育和市場的結合，更多解決的是教育的效率問題。為了適應區(qū)域人才來源短缺的問題、區(qū)域經濟發(fā)展，人才總是趨于短缺狀態(tài)，需要教育和培訓，因此私立學校應運而生。

三、招生對象不同

1.民辦學校面向社會舉辦學校，因此也就面向社會招收學生和學員，服務于不特定的群體和公民個人，而不是只招收某個團體、企業(yè)、行業(yè)、系統(tǒng)和特定群體的人為學生或學員。

2.私立學校俗稱“貴族學?！?，由于其收取超常的高額學費，其服務對象僅限于極少數的有錢人，一般工薪階層都不敢問津，更不用說普通社會居民。

四、教學設施不同

1.由于民辦學校和公辦學校在招生人數上沒什么區(qū)別，所以民辦學校的學生相對私立學校來說多一些，各種資源相對沒有那么充足，有些情況下，學生都是幾人共用。所以教學設施也就相對較差。

2.在私立學校，每個班級的學生人數少，每人可以享有更多的資源，包括教學的軟件設施和硬件設施。而且由于私立學校是面向有錢人開放的，所以其教學設施自然會很高級、方便。

五、學費不同

1.國家對基礎教育投入越來越重，從免學費到免課本費，再到免費午餐，除了要交幾百元的教輔資料費外，幾乎沒有重大支出。而且對于一些民辦的高中或者大學院校來說，他們的學費也就是比公立學校貴一些，但是貴不了多少。

2.私立學校不僅享受不到國家政策優(yōu)惠，還要交幾萬元的費用，因此他的學費也很貴，私立學校的費用一般家庭很難承受。

六、教學內容不同

1.民辦學校的教學內容實際上和我們中等、高等教育階段的公立學校的教學內容差不多，都是完成義務教育、高中教育、大學教育，拿到畢業(yè)證和學位證。

2.私立學校的教學內容則比較多樣化，有的面向孩子們的私立學校大多都帶有國際化的內容，而且學生們也不一定為參加中考、高考，很有可能面向海外申請學校。面對成年人的私立學校的學習內容則更加豐富。

民辦與私立學校的前景

民辦學校的發(fā)展前景

1.中國民辦高校已經有三四十年的歷史。同時，民辦高校已經不再是以前的“三無”（無資金、無師資、無校舍）狀態(tài)，而是越來越注重校園文化建設，提高育人質量。與公辦高校相比，民辦高校更注重自身辦學特色，尊重學生的興趣愛好。

2.人才培養(yǎng)投入不足：民辦高等教育機構在人才培養(yǎng)方面的投入不足。人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務和中心工作，但由于種種原因，民辦高等教育機構在教學經費上投入不足。

不少民辦高等教育機構的辦學條件及教學實訓條件急需補充和更新。同時，學校領導、管理者在教學上投入的精力不足。

私立學校的發(fā)展前景

1.制度創(chuàng)新：教育的加速發(fā)展來源于制度上的創(chuàng)新。各國在人力資本積累過程中，之所以能夠保持人力資本的長期持續(xù)增長，重要的原因，就是在不同的階段先后經歷初等教育、中等教育和高等教育加速發(fā)展的過程。私立學校的設立無疑就是制度創(chuàng)新的一大環(huán)節(jié)，能夠使制度創(chuàng)新、推動教育發(fā)展。

發(fā)展前景樂觀：以北京市樹人學校為例，該校每年從在校的11至14周歲的學生中選送學生去美國、新西蘭留學6至10個月。雙語教學班畢業(yè)后，還可繼續(xù)與樹人學校中學國際文憑IB班和赴外留學班相銜接。