高中地理關(guān)于大氣的知識點(diǎn)有大氣的組成和垂直分層、大氣熱力作用、大氣的熱力作用等，大氣是指在地球周圍聚集的一層很厚的大氣分子，稱之為大氣圈。像魚類生活在水中一樣，人類生活在地球大氣的底部，并且一刻也離不開大氣。

關(guān)于大氣的地理知識點(diǎn)匯總

一：大氣的組成和垂直分層

1)低層大氣的組成：干潔空氣(氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動(dòng)的基本物質(zhì)、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線“地球生命的保護(hù)傘”)、水汽和固體雜質(zhì)(成云致雨的必要條件)

2)：大氣的垂直分層(課本29頁圖2.1)

高度溫度大氣運(yùn)動(dòng)對人類活動(dòng)的影響

高層大氣2000-3000千米電離層反射無線電波

平流層50-55千米隨高度的增加而上升平流運(yùn)動(dòng)臭氧吸收紫外線升溫;有利于高空飛行

對流層低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米隨高度增加而遞減對流運(yùn)動(dòng)天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，與人類關(guān)系最密切

二：大氣熱力作用

(1)對太陽輻射的削弱作用

吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少

反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強(qiáng)，在夏季多云的白天，氣溫不是很高

散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍(lán)色

(2)對地面的保溫效應(yīng)

①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強(qiáng)，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收

②大氣逆輻射是大氣輻射的一種，方向朝向地面，對地面熱量進(jìn)行補(bǔ)償，起保溫作用

三、大氣的熱力作用

1)熱力環(huán)流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，是大氣運(yùn)動(dòng)的一種最簡單的形式。

從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向(向下)彎曲，高空等壓線向高壓方向(向上)凸起

2)大氣的水平運(yùn)動(dòng)—--風(fēng)

影響因素：等壓線越密集的地方，則風(fēng)力越大(圖2.10，2.11，2.12)

在單一水平氣壓梯度力作用下：風(fēng)向垂直等壓線，指向低壓

風(fēng)向在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下：風(fēng)向與等壓線平行

在三個(gè)力作用下：風(fēng)向與等壓線成一夾角，始終由高壓指向低壓方向.

怎么學(xué)好高中地理

高中的地理知識，和初中相比，有一定的變化，高中更注重理科思維，探究各類地理現(xiàn)象的內(nèi)在根據(jù)，需要有一定的理科思維能力。學(xué)習(xí)地理，需要講究方法，提高學(xué)習(xí)的能力，讓自己愛上學(xué)習(xí)。

高中學(xué)生， 學(xué)好地理，要首先學(xué)會閱讀教材，提高自己把握教材的能力。地理的學(xué)習(xí)，教材內(nèi)容不能單純依靠死記硬背，重點(diǎn)在于理解教材內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要認(rèn)真聽老師的講解，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考。

地理知識，要以應(yīng)用為主，在學(xué)會理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，學(xué)會用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。地理知識，要注重基本概念，學(xué)會消化和吸收，在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷和推理。地理知識，要學(xué)會總結(jié)和歸納，掌握學(xué)習(xí)的技巧，把握教材的主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

高中學(xué)生，學(xué)好地理，要學(xué)會利用地圖，提高自己的讀圖能力。地理的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在讀圖，學(xué)會閱讀和使用地圖。在記憶知識的時(shí)候，可以在看書的同時(shí)進(jìn)行看圖，能夠結(jié)合各種圖加深理解教材知識。