衡水中學(xué)校方稱，教學(xué)改革不是教學(xué)革命，不是顛覆過去，而是守正創(chuàng)新，改革的過程是教育回歸本真的過程，是學(xué)校管理不斷完善、提升的過程，也是教師不斷發(fā)展、成長的過程。衡水中學(xué)破除教學(xué)上存在的超限現(xiàn)象、內(nèi)卷現(xiàn)象、短視現(xiàn)象以及不規(guī)范現(xiàn)象，深入推進(jìn)新高考、新課標(biāo)、新教材下的課堂教學(xué)改革

衡水中學(xué)：破除超限、內(nèi)卷等現(xiàn)象

據(jù)校方介紹，為落實(shí)國家深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的指導(dǎo)思想和要求，適應(yīng)新時(shí)代教育要求，破除教學(xué)上存在的超限現(xiàn)象、內(nèi)卷現(xiàn)象、短視現(xiàn)象以及不規(guī)范現(xiàn)象，深入推進(jìn)新高考、新課標(biāo)、新教材下的課堂教學(xué)改革，形成具有衡中特色、值得全面推廣的課堂教學(xué)體系、教學(xué)管理體系、教師培養(yǎng)體系和學(xué)校評(píng)價(jià)體系，學(xué)校秉持“守正創(chuàng)新”的原則，充分發(fā)揮課堂教學(xué)改革“四駕馬車”的作用，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)、中層干部帶動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教師拉動(dòng)、全體教師行動(dòng)，不斷向全面、全員、全程深化教學(xué)改革邁進(jìn)。

衡水中學(xué)此次的教學(xué)改革分三個(gè)輪次有序推進(jìn)。第一輪，重在化解教學(xué)中存在的沉疴痼疾，解決存在的各種問題，“減量提質(zhì)”；第二輪，在一輪問題解決的基礎(chǔ)上深入推進(jìn)、內(nèi)涵提升；第三輪，在前兩輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行成果提煉、總結(jié)推廣。

衡水中學(xué)怎么樣

河北衡水中學(xué)簡稱“衡中”，始建于1951年，位于河北省衡水市，是衡水市人民政府直屬的三所重點(diǎn)高中之一。

河北衡水中學(xué)的校訓(xùn)“追求卓越”，這一簡潔的表述，把學(xué)校的校風(fēng)（博學(xué)、篤行、合作、進(jìn)?。?、教風(fēng)（愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、創(chuàng)新）、學(xué)風(fēng)（厚積、有恒、深思、求異）統(tǒng)領(lǐng)為一體 ，突出了學(xué)校的高遠(yuǎn)目標(biāo)和進(jìn)取精神。

衡水中學(xué)教育方式的利：大多數(shù)高中生自制力都是比較差的，尤其到了高中，老師管的不是很嚴(yán)格了自己也就“放棄”學(xué)習(xí)了，但是在衡水不一樣，老師嚴(yán)格，還有周圍的人都在學(xué)習(xí)，影響著你學(xué)習(xí)，使原本不愛學(xué)習(xí)的人被迫愛上課學(xué)習(xí)。

衡水中學(xué)教育方式的弊：這么嚴(yán)格的學(xué)校弊端也是十分顯而易見的，每天早上五點(diǎn)半起床，然后背書到晚上睡覺，連吃飯睡覺都是在背書，長時(shí)間生活在這種緊張的環(huán)境里你怎么可能沒有心理壓力，要是心理能力承受不強(qiáng)的人可能就會(huì)輟學(xué)。