應(yīng)屆生主要是指在應(yīng)該畢業(yè)的年份畢業(yè)的畢業(yè)生，而復(fù)讀生是指并沒(méi)有在應(yīng)該畢業(yè)的那年畢業(yè)而是選擇重讀高三課程再參加明年的高考。復(fù)讀生與應(yīng)屆生在參加高校錄取時(shí)是享有同等待遇的，沒(méi)有任何歧視條款。

復(fù)讀生和應(yīng)屆生的不同

復(fù)讀生在高考錄取的時(shí)候和應(yīng)屆生一視同仁，各個(gè)高校在錄取的對(duì)復(fù)讀生不得區(qū)別對(duì)待。同時(shí)復(fù)讀生也可以享受和應(yīng)屆生一樣的加分政策，不管是應(yīng)屆生還是復(fù)讀生，只要報(bào)名參加了夏季高考，那么考試上都是統(tǒng)一對(duì)待的，不會(huì)做任何的區(qū)分。

但部分批次錄取有限制，對(duì)于復(fù)讀生而言，在志愿填報(bào)過(guò)程中部分批次實(shí)際上是有限制的。主要在提前批次的軍警類院校，以及部分醫(yī)學(xué)類專業(yè)。這類院校與專業(yè)是有一定的年齡限制，一般復(fù)讀生年齡都超過(guò)了20歲。是不可以報(bào)考的。如果想報(bào)考相關(guān)專業(yè)的同學(xué)一定要注意學(xué)校的招生章程，在填報(bào)志愿的時(shí)候一定要熟讀院校的招生簡(jiǎn)章。

高考復(fù)讀生也是有一定優(yōu)勢(shì)的，例如參加過(guò)一次高考，對(duì)整個(gè)高三的學(xué)習(xí)計(jì)劃有個(gè)完整的了解從而可以做出一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)上有較好的基礎(chǔ)，對(duì)整個(gè)知識(shí)框架有個(gè)完整的了解和鞏固，對(duì)自己的弱項(xiàng)可以查漏補(bǔ)缺，對(duì)考場(chǎng)上的情況有個(gè)很好的了解，可以在心里上就比應(yīng)屆生有優(yōu)勢(shì)?？梢钥偨Y(jié)第一次高考失利的經(jīng)驗(yàn)來(lái)克服自己的不足。總之，經(jīng)歷了一次失敗的人，更能沉下心來(lái)去學(xué)習(xí)知識(shí)。

復(fù)讀生的學(xué)習(xí)方法

1、復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目。分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。

2、薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)。永遠(yuǎn)的拉分科目是投入精力就會(huì)成為漲分的科目。

3、復(fù)讀生根據(jù)自己的能力，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不要目標(biāo)過(guò)高，到時(shí)完不成或者對(duì)結(jié)果不滿意的話，會(huì)打擊自己的自信心，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)就怠慢了。

4、復(fù)讀生所面臨的壓力不僅是高考的壓力，還會(huì)有高考失利造成的心理壓力。雖說(shuō)有壓力才會(huì)有動(dòng)力，但是壓力過(guò)大影響學(xué)習(xí)的效率，導(dǎo)致結(jié)果不如自己意。復(fù)讀生要比其他學(xué)生更看重學(xué)習(xí)，不要在意別人的眼光和看法，要對(duì)自己充滿信心。