3+1+2新高考更加利于人才培養(yǎng)，“3+3”賦分制下，非重點(diǎn)中學(xué)的物理科目可能缺少競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從浙江上海實(shí)踐的情況來看，物理選科總?cè)藬?shù)比例并不高。所以將物理取消賦分制，將排位賽變?yōu)閷?shí)際分?jǐn)?shù)，這有利于物理學(xué)科人才的培養(yǎng)。歷史學(xué)科作為基礎(chǔ)性科目也是一樣?；谖锢砗蜌v史的選科，能更好地培養(yǎng)出符合社會(huì)需要、高校選拔要求的學(xué)生。

3+1+2新高考模式的優(yōu)勢(shì)

1、組合減少困惑減少

將原來“3+3”模式的20種組合降到了12種。組合減少，選科干擾項(xiàng)減少，考生和家長(zhǎng)的困惑度降低。

2、方便學(xué)校安排課程

在走班人數(shù)巨大的情況下，這將給學(xué)校對(duì)學(xué)生的課程安排、教師安排、教室安排帶來極大困難。組合少的“3+1+2”，不走班學(xué)生人數(shù)降低，將能更加合理地安排課程、教師和教室。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)更加穩(wěn)定

走班越少的情況下，學(xué)生在固定的班上課，節(jié)奏和氛圍是相同的，有利于學(xué)生形成相互交流、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。

4、降低資源不均影響

普通高中學(xué)校的師資條件是很難與重點(diǎn)中學(xué)相比，所以通過賦分制，校際間的資源不均衡會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在賦分上的剛性不公平。“3+1+2”模式將物理和歷史這兩門科目取消賦分制，就可大幅度降低這種資源不均衡帶來的不公平。

新高考3+1+2如何選科

一、成績(jī)最大化原則

選科時(shí)都是考慮哪科能爭(zhēng)取較高分?jǐn)?shù)才最終選擇，以保證高考成績(jī)優(yōu)勢(shì)。目前全國各省報(bào)考均都基于平行志愿投檔規(guī)則，無論具體實(shí)施是投檔到高校還是投檔到高校的具體專業(yè)中，平行志愿都是以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的方式進(jìn)行的。優(yōu)先以成績(jī)高低來決定檢索投檔順序。所以，分?jǐn)?shù)高勢(shì)必帶來投檔順序上的優(yōu)勢(shì)。

二、機(jī)會(huì)最大化原則

所謂機(jī)會(huì)最大化，就是保證未來院校與專業(yè)在可選的類別以及招生數(shù)量總和上能夠有一定優(yōu)勢(shì)，這條原則是當(dāng)我們?cè)趲组T副科之中選擇徘徊不定時(shí)考慮的。如果，你感覺副科中并沒有哪科具有絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)勢(shì)或者成績(jī)優(yōu)勢(shì)的預(yù)期，也不存在學(xué)科偏好，那么這個(gè)時(shí)候你需要考慮的就是選哪科能夠讓將來報(bào)考時(shí)候面對(duì)的招生計(jì)劃最多，招生專業(yè)類別最全。