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教師資格證作文素材 綜合素質(zhì)作文素材積累

2022-10-08 09:19:39文/王馨晨

作文是教資綜合素質(zhì)考試中必考的一項(xiàng),幾乎占綜合素質(zhì)分值的1/3。所以在考試中寫好作文也是非常重要的。想要寫好一篇文章,就要在平時(shí)積累素材,下面是小編整理了一些作文素材,供大家參考,一起來(lái)看看吧!

教師資格證作文素材 綜合素質(zhì)作文素材積累

教資的名人故事素材整理

1、20世紀(jì)30年代,李立三主持工作時(shí),推行“左”的路線,給中國(guó)造成了不小的損失。后來(lái),他深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不僅多次自我批評(píng),還以自己為例教育別人。

有一次在部隊(duì)作報(bào)告,講完那次路線錯(cuò)誤后,他大聲問(wèn)聽(tīng)報(bào)告的人是不是都認(rèn)識(shí)李立三,許多人說(shuō)不認(rèn)識(shí),他指著自己說(shuō):“我就是李立三。希望你們從我的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)?!?/p>

他的這種勇于自我批評(píng)的精神使大家深受教育。

2、商鞅任秦孝公之相,欲為新法。為了取信于民,商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門,招募百姓有能把此木搬到北門的,給予十金。

百姓對(duì)這種做法感到奇怪,沒(méi)有敢搬這塊木頭的。然后,商鞅又布告國(guó)人,能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭,商鞅馬上就給了他五十金,以表明誠(chéng)信不欺。

這一立木取信的做法,終于使老百姓確信新法是可信的,從而使新法順利地推行實(shí)施。

3、米勒是19世紀(jì)法國(guó)著名的作家。他生于農(nóng)家,年輕時(shí)跟人學(xué)畫,因?yàn)椴粷M其老師浮華的藝術(shù)風(fēng)格,便離開(kāi)了他的老師。

后來(lái),他在巴黎以畫畫糊口,漸漸地他對(duì)此種藝術(shù)感到厭倦,但其他題材的畫也賣不出去,因此,一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫,他只好離開(kāi)巴黎,住到鄉(xiāng)下。

在農(nóng)村,他依然未能擺脫貧困,但美麗的大自然、淳樸的農(nóng)民和農(nóng)家生活,激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難,堅(jiān)持創(chuàng)作,創(chuàng)作出了許多著名的作品,如《播種者》等。

人的一生都會(huì)遇到千辛萬(wàn)苦,甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折,努力奮斗,定能書(shū)寫輝煌的人生。

4、我國(guó)著名教育家張伯苓,1919年之后相繼創(chuàng)辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。一次,他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了,便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生:“煙對(duì)身體有害,要戒掉它?!?/p>

沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣,俏皮地說(shuō):“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎?”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難,歉意地笑了笑,立即喚工友將自己所有的煙全部取來(lái),當(dāng)眾銷毀,還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿,誠(chéng)懇地說(shuō):“從此以后,我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然,打那以后,他再也不吸煙了。

5、曹操在官渡之戰(zhàn)前各方面均處于劣勢(shì)地位。一天,聽(tīng)說(shuō)袁紹的謀士許攸來(lái)訪,他竟顧不得衣服,打著赤腳慌忙出門迎接,對(duì)許攸十分尊重。

許攸被曹操的誠(chéng)心感動(dòng),積極為曹操出謀劃策,幫了曹操大忙。然而,曹操也吃過(guò)不講禮節(jié)的虧。當(dāng)他志得意滿、一帆風(fēng)順時(shí),西川的張松前來(lái)獻(xiàn)圖,曹操當(dāng)時(shí)態(tài)度傲慢,給張松留下了“輕賢慢士”的壞印象。

張松臨時(shí)改變主意,把本來(lái)要獻(xiàn)給曹操的西川地圖,轉(zhuǎn)而獻(xiàn)給了劉備。這對(duì)曹操來(lái)說(shuō),不能不算一大損失。

關(guān)于教育的名言推薦

1、深其深,淺其淺,益其益,尊其尊?!赌印?/p>

2、一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人?!苤?/p>

3、教人者,成人之長(zhǎng),去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)?!涸?/p>

4、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究,而是要開(kāi)闊年輕人的心胸,使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)?!蹇?/p>

5、假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無(wú)知之中的學(xué)生,他便先得激起他的注意,使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)?!涿兰~斯

6、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng),只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?!R卡連柯

7、知道事物應(yīng)該是什么樣,說(shuō)明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣,說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好,說(shuō)明你是有才能的人?!业铝_

8、讀書(shū)好似爬山,爬得越高,望得越遠(yuǎn);讀書(shū)好似耕耘,汗水流得多,收獲更豐滿。——臧克家

9、想像力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō),想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素?!獝?ài)因斯坦

10、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

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