考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數(shù)就可以拿到;考試時要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，因為費時，所以盡量免去。

高考作文寫作技巧有哪些

1)一個好的標(biāo)題

題目是文章的眼睛。一個亮麗的題目，往往給人賞心悅目的感覺。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個醒目鮮活的文題，往往是內(nèi)容的高度概括。它可以總領(lǐng)全文，不但會照亮整篇作文，還會照亮閱卷者的心靈。而擬題的技巧多種多樣，有修辭法、公式法、字母符號法等。而修辭法則是最能使題目異彩飛揚的一種。如《在我指頭跳躍的陽光》、《人生若只如初見》、《流淚的紫水晶》、《海棠依舊?綠肥紅瘦?》等，看到這樣的文題。閱卷老師的眼睛怎不會為之一亮?心靈怎不會為之一震?

2)一個好的開頭

一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題。使讀者一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。開頭的方法有很多如：趣事，引人人勝;引用名句，起點高遠;排比句，氣勢磅礴;設(shè)問句，發(fā)人深思。高考作文，由于受時間字數(shù)的限制，最好是“開門見山”，直奔主題。

3)一個好的結(jié)尾

古人云，結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余，結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機組成部分，是文章的收筆處和落腳點，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨;展示未來，以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷，以增強文章感染力，當(dāng)然，最好要首尾呼應(yīng)，整合一體。

4)一手好字

見字如見人，一手好字能給人一種很直觀的美感，就算文章寫的不錯，主題鮮明，文字優(yōu)美，意境深遠，但是很難讓人有讀下去的欲望。要記得，書寫是文章的服飾，標(biāo)點是文章的呼吸，丑陋是永遠打不贏的“官司”。我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚。三要美觀。標(biāo)點也是文章準(zhǔn)確表情達意的工具。不要只是“一點到底”。不要只會單純地使用逗號、句號，一篇文章，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動地使用六七種標(biāo)點符號。書寫美觀了，“感情分”也就上去了!

如何寫好高考作文

一、從時間的維度上去尋

沿著時間的維度，回溯歷史，往往能找到很恰當(dāng)?shù)牟牧?，因為昨天的故事實在太多。下面《寬容造就成功》一文的片段，就是用這個辦法解決材料問題的。

回首中國五千年的悠悠歷史，從西漢初年的漢高祖、漢文帝、漢景帝到漢武帝，哪一個不是以寬容之心招納賢才，勵精圖治?否則怎么會有西漢初年的強盛?又如唐初唐太宗善于納諫，并重用魏征，如果沒有寬容之心又如何能聽取大臣的意見，如何能造就貞觀之治?清朝康乾盛世的產(chǎn)生也不例外?？梢娭挥幸詫捜葜闹t虛地接受批評，接受意見，才能獲得成功。相反，每個朝代的衰弱以致滅亡也都是統(tǒng)治者不夠?qū)捜莶惶撔募{諫的結(jié)果。夏桀、商紂、秦始皇等等，哪個不是因為心胸狹隘聽不進勸諫，一意孤行而自取滅亡的呢?

二、從空間的維度上去找

如果感到?jīng)]有材料可寫，如果找不到國內(nèi)的就應(yīng)該找國外的，東方找不到就去找西方，即從空間的維度上去搜索。下面的作文片段用的就是這個辦法。

反過來，也就不難理解成功的背后是巨大的付出。俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”事實上，巨大的成功需要的努力程度更是驚人的。李時珍走遍中華大地，磨破了千百雙草鞋才完成了《本草綱目》;馬克思深入調(diào)查各種社會現(xiàn)象潛心鉆研數(shù)十年，終于完成了《資本論》。

三、從邏輯的維度上去覓

世上任何事物之間都有聯(lián)系，邏輯聯(lián)系是其中最常見最密切的一種。因此，尋“果”可以求因，順著因之“藤”定能摘到果之“果”。

下面《“有容”才能成“大”》的作文片段尋著“有容”、“大”的果，去求材料之因，于是“七擒孟獲”，郭沫若改臺詞，孔子師萇弘、師襄、老聃等等材料都奔涌到了筆下。有了這樣三個主干材料，寫成文章就不是什么難事了。

首先，對人要有“有容”。“人非圣賢，孰能無過?”何況還有不少時候會誤會與錯判，此時更需要“有容”。三國時期，諸葛亮“七擒孟獲”，孟獲一連七次地頑抗，如果換了其他人，早就把他一刀解決了，但諸葛亮的遠見讓他一連七次對作為敵首的孟獲“有容”，最后，不僅平定了南方叛亂，也贏得了南方百姓的民心。對于他人的“有容”，就是寬容待人，這會使你贏得更多的友誼和更多的幫助。(以下兩例子省略)

四、從心理的維度上去求

從心理的維度上去求材料，具體操作時往往是在找到一個基點之后，由此及彼地進行聯(lián)想。只要能為某一個中心服務(wù)，不必考慮它們有無時間、空間、邏輯的聯(lián)系。具體寫作的時候，想到的先把它們寫下來，然后再甄別處理。