山西高考2022年秋季高一年級(jí)新生入學(xué)起，全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試。自2025年起，普通高等學(xué)校招生實(shí)行統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的錄取模式。

山西高考即將實(shí)行3+1+2模式

一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。自2022年秋季高一年級(jí)新生入學(xué)起，全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試覆蓋國(guó)家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程外的所有科目，包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等14門科目，安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行，其成績(jī)是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。選擇性考試包括物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理等6門科目，與全國(guó)統(tǒng)一高考同期進(jìn)行，其成績(jī)是高校招生錄取的重要依據(jù)。

二是健全高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。全面實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并將其作為高校招生錄取的重要參考。高中學(xué)校重點(diǎn)考查、如實(shí)記錄學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)材料進(jìn)行整理遴選、公示審核的基礎(chǔ)上，形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)統(tǒng)一管理。高校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，并提前向社會(huì)公布，促進(jìn)公正、科學(xué)選拔人才。

三是深化統(tǒng)一高考考試招生改革。自2025年起，普通高等學(xué)校招生實(shí)行統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的錄取模式。統(tǒng)一高考招生考試將實(shí)行“3+1+2”模式，考試科目由統(tǒng)一高考科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目組成。統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）3門科目，不分文理科，使用全國(guó)卷；選擇性考試科目為物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門科目，由省級(jí)統(tǒng)一命題，考生根據(jù)報(bào)考高校要求，結(jié)合自身特長(zhǎng)興趣，首先在物理和歷史中選擇1門，再?gòu)幕瘜W(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理中選擇2門。考生總成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門全國(guó)統(tǒng)一考試科目成績(jī)和3門選擇性考試科目成績(jī)組成，總分750分，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各為150分，按原始分計(jì)入總成績(jī)；選擇性考試科目各為100分，首選科目物理、歷史以原始分計(jì)入總成績(jī)，再選科目化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入總成績(jī)。統(tǒng)一高考科目考試按照國(guó)家統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行，選擇性考試科目考試時(shí)間緊隨統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。招生錄取按照物理、歷史科目類，分開計(jì)劃、分開劃線。

四是深化高職院校分類考試招生改革。堅(jiān)持職業(yè)教育類型定位，加快推進(jìn)高職院校分類考試招生制度改革，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的職教高考評(píng)價(jià)選拔方式，擴(kuò)大高職分類考試錄取比例，使分類考試錄取成為高職院校招生主渠道。

《實(shí)施方案》中，由學(xué)生自主選擇考試科目，將高校專業(yè)培養(yǎng)與高中教育教學(xué)有機(jī)銜接，通過多元化的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)和多樣性的考試方式，構(gòu)建更加有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)體系。同時(shí)，將促進(jìn)公平公正作為基本價(jià)值取向，優(yōu)化考試科目賦分辦法，完善多渠道監(jiān)督體系，切實(shí)保障高等學(xué)?？荚囌猩鷻C(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正。

新高考3+1+2模式與文理分科有什么區(qū)別

一是設(shè)考科目組合的邏輯體系不同。現(xiàn)行高考文理分科遵從學(xué)科體系，“3+1+2”模式在重視學(xué)科體系的基礎(chǔ)上遵從育人體系，更重視引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

二是考生選擇考試科目機(jī)會(huì)不同?，F(xiàn)行高考的文理分科僅有2種固定組合，學(xué)生只有2選1的機(jī)會(huì)；“3+1+2”模式，提供了12種選擇機(jī)會(huì)，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校專業(yè)要求自主選擇，加大了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為高?？茖W(xué)選才提供了可能。

三是組織考試主體不同?，F(xiàn)行高考使用全國(guó)統(tǒng)一試卷，考試由國(guó)家統(tǒng)一組織。改革后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考科目，使用全國(guó)卷，考試由國(guó)家統(tǒng)一組織。物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門選擇性考試科目，省級(jí)統(tǒng)一命題，考試由各省組織實(shí)施。

四是計(jì)分方式不同?，F(xiàn)行高考以卷面分計(jì)總，新高考“3+1+2”模式下，“3+1”的科目使用卷面分，“2”的科目有6種組合，為使科目之間分?jǐn)?shù)等值，需進(jìn)行轉(zhuǎn)換后才能相加。