平時在復(fù)習(xí)的時候，我們盡量復(fù)習(xí)到可能會考的知識點(diǎn)，但是到了考試中，總會有一些題目是我們沒有把握的，那么只個時候為我們就要靠“蒙”了，因為試卷最終的結(jié)果只體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，而即使是蒙題，也是建立在我們所掌握的知識之上的，在蒙題的時候有人就總結(jié)出了一些技巧，在文綜考試中說不定就會幫助我們提高分?jǐn)?shù)。

高考中，由于文綜總分占高考總分將近一半，因而有得文綜者得天下的說法。又因為在文綜中選擇題的分值比例占到文綜的總分的將近一半，故而又市傳：得選擇者得得文綜。對于這個觀點(diǎn)，我只能保留自己的意見。在我看來，文綜大題跟選擇題的效用比重是一樣的。對于選擇題，基礎(chǔ)再不好的同學(xué)也有四分之一中標(biāo)的概率，而對于大題來說，只要你第一感覺不會做這道題，如果沒有思路的話，別說四分之一，四百分之一中標(biāo)的概率都不可能。

當(dāng)然，對于高考來說，如果只有四分之一甚至二分之一的概率答對，那風(fēng)險系數(shù)也太大了。但對于選擇題這樣的題目類型，我們能不能通過訓(xùn)練，使用有一種類似我大題一樣的解題思路或者原則來把四分之一，或者三分之一更或者二分之一答對的概率提高到百分之百呢?答案是否定的。哈哈，都想聽到我說答案是肯定的是吧。我告訴你，這不可能!

高考選擇題的正確率是由三個部分組成的：拆題能力、基礎(chǔ)能力與分析能力。

拆題能力：說白了就是讀題能力。這個能力主要是對題目表面信息的識別、概括以及挖掘和對設(shè)問內(nèi)容的判定，這種能力與大題中材料題的信息提取能力是共通的。

打個比方

材料：在挨揍之前，的眼睛長得跟牛蛋似的，鼻子長得跟蒜頭似的，臉長得跟鞋墊似的，嘴巴長得跟恐龍似的。

問：為什么會挨揍( )

搞腐敗不得人心;

與黑道有仇;

臉長得跟鞋拔子似的;

長得很欠揍。

AB選項材料都沒體現(xiàn)哇，C的表述不完整，D的表述是總結(jié)性的概括，很明顯就是選D了嘛。這就是后面要講的嚴(yán)格按照題目要求的體現(xiàn)。材料給你提供什么條件，你就只能用什么條件。

基礎(chǔ)能力：基礎(chǔ)能力說白了就是一個學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識的掌握程度，這能力個體的差異性較大，是造成解題能力差異的重要原因。打個比方，同樣是考基礎(chǔ)，假如一道題選擇題

問：秦始皇叫什么名字( )

贏政;

嬴政;

瀛政;

贏蕩

水平再菜的同學(xué)也不至于選D吧。那至于選A還是選B還是選C，這純粹就是考基礎(chǔ)了，光知道有么個偉人，卻不知道人家名字怎么寫，那這就只能等死了。而這還是屬于難度系數(shù)偏低的基礎(chǔ)性題目，如果問你秦始皇他老婆叫什么名字，那才叫坑爹的難題!為啥?因為課本沒講，超綱了嘛，關(guān)鍵是就算講了，秦始皇那么多老婆，也不能都把她們名字記住，隨便給你寫個近形字，那更要死翹翹了。

所以，對于基礎(chǔ)類的題目，我不做過多回應(yīng)，因為技巧性不強(qiáng)，都屬于記憶類的知識，只是不同的老師在具體的授課過程中有一點(diǎn)的差異，有的學(xué)生聽完老師講得記得比較勞，有的聽了老師講跟沒聽一樣，這個就不好統(tǒng)一了。不過鑒于之前的調(diào)查，在往后的日子里，我會爭取給大家說一些重點(diǎn)知識的記憶，便于大家理解。對于大部分同學(xué)感覺自己基礎(chǔ)不好可又覺得看書沒什么用，這里我的建議是如果不想看書的話，那就可以通過做選擇題來替代看書，就做那種章節(jié)模塊的選擇，既可以提升基礎(chǔ)知識的記憶程度，又可以訓(xùn)練分析能力。

分析能力：在選擇題解題中，技巧型最強(qiáng)的就是屬于分析類的題目，而這類型的題目比例占到總體題目的六成以上，所以如果有好的分析思路，對于選擇題的解題會有很大的幫助。而對于選擇題的描述，我早先在微博中已經(jīng)說過，在將近四萬道選擇題的解題過程中，我總結(jié)了三個最有效，最直接，最方便的解題原則，在高考解題中如果可以合理使用這些原則，如果你基礎(chǔ)不差的話，那么選擇題的準(zhǔn)確率就很可觀了。這里我給大家詳細(xì)介紹下選擇題解題的三個重要原則以及使用方式。

選擇題解題原則分為三大塊：嚴(yán)格按照題目要求、摳字眼、使用正排與反排。

嚴(yán)格按照題目要求。許多同學(xué)在看到這句話的時候大多不以為然，以為自己都懂，但這里我要說的是，不要小看這這個原則，我將它排在第一位是有原因的，因為大部分同學(xué)選擇一半的錯誤都是由于沒有遵守這個原則導(dǎo)致的。嚴(yán)格按照題目要求的內(nèi)容包括兩塊。第一塊是對題目設(shè)問以及問題條件的把握，第二塊是對具體選項的是否符合設(shè)問的把握。我知道很多同學(xué)肯定看不懂上面兩塊是什么意思，這就是高級詞匯的專業(yè)概述化的表示，說的直白點(diǎn)叫，裝著很高級的樣子，其實說白了就是題目信息要看清楚，選項表述有沒有符合問題要求要看清楚。

摳字眼。這個原則一般使用在兩個模棱兩可選項的時候。摳字眼嘛，顧名思義，哪里不會摳哪里，so easy ，你媽再也不用擔(dān)心你的學(xué)習(xí)，哈哈。具體來說摳字眼就是類似名詞拆解，把題目模棱兩可的兩個選項的表述進(jìn)行名詞拆分，看看每個拆分名詞是否在題目中都有體現(xiàn)，沒體現(xiàn)的排除即可。

使用正排與反排。反排，就是把錯誤的排除掉，這個很簡單，這里不多闡述。正排，也就是在選擇題中如果遇到有確定選項跟模糊選項的情況，那就只選確定的那個選項，排除模糊選項，準(zhǔn)確率等于反排。在考齤試中，大部分選擇題的模糊選項表述都比較高級，表述高級的目的說白了就是，把自己包裝成你看不懂的表述，然后勾引你選它，帶領(lǐng)你走向共產(chǎn)主義。這類型的題目對程度較高的學(xué)生一般不難，就像對于一個精通化妝的人來說，在街上遇到一個妖艷得臉上的粉拍了好幾斤，眼線畫得跟雷公似的女人，照樣知道她原來長什么樣。但對于中等偏下的同學(xué)來說，這樣的選項極具殺傷力，一不小心就被共和了。所以在具體解題中，使用正排可以有效避免在高級偽裝選項中糾結(jié)，但如果遇到一個確定的都沒有的話，那就只能結(jié)合其他兩個原則綜合判斷了。

以下是具體的題目演示。我選了些有代表性的題目，用原則演示給你們，原來想多出些題目，只是不好意思今天下午回來遲了，我又跟你們承諾今年下午發(fā)，所以只能壓縮點(diǎn)題量了?？赐曛髮唧w原則的操作如果還有疑問的話，可以回復(fù)我，我方便的時候給你解答。有興趣可關(guān)注我的新浪微博，搜索：文綜技巧地理：

1、(摳字眼)圖示意我國某企業(yè)集團(tuán)型生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的生產(chǎn)聯(lián)系

該生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中( )

A.企業(yè)的集聚避免了市場的競爭

B.技術(shù)協(xié)作帶來了企業(yè)間的集聚

C.企業(yè)彼此間形成了生產(chǎn)工序上的聯(lián)系

D.物質(zhì)的循環(huán)利用形成了第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系

解析：根據(jù)材料很明顯可以得出，這位原料指向型產(chǎn)業(yè)。這道題中，A避免一詞過于絕對，因而排除(反排);B技術(shù)協(xié)作帶來企業(yè)間的集聚，關(guān)鍵是題目的條件中沒體現(xiàn)技術(shù)協(xié)作啊?!你看到圖中有技術(shù)協(xié)作這個東西沒?沒有嘛!所以排除(嚴(yán)格按照題目要求)大部分同學(xué)問題都可能是集中在C或者D的選項?？吹紺D這兩個選項，貌似表述都比較高級，屬于模糊選項的情況，所以這個時候摳字眼是最好用的。

C.企業(yè)彼此間形成了生產(chǎn)工序上的聯(lián)系可以拆成：企業(yè)---彼此間---(形成)----生產(chǎn)工序---聯(lián)系。對照回題目中，題目的條件中有企業(yè)吧?有，所以對了;題目條件中有彼此吧?有，箭號不就體現(xiàn)彼此了，所以也對了;形成屬于形容性動作詞，不管;題目條件中有出現(xiàn)生產(chǎn)工序吧?找半天，發(fā)現(xiàn)沒有!那些貌似都是生產(chǎn)原料哇。好了，問題出在這里了，它不是生產(chǎn)工序，而是生產(chǎn)原料上的聯(lián)系。所以這個選項錯誤了。

D.物質(zhì)的循環(huán)利用形成了第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系可以拆成：物質(zhì)----循環(huán)利用----(形成)----第一產(chǎn)業(yè)-----第二產(chǎn)業(yè)----聯(lián)系。對照回題目。題目中有物質(zhì)吧?有，啥東西不是物質(zhì)啊，所以對了;題目的條件中有出現(xiàn)第一產(chǎn)業(yè)吧?有，養(yǎng)魚場，所以對了;題目條件中有循環(huán)利用吧?有，各種箭號表述，所以也對了;題目條件中有出現(xiàn)第二產(chǎn)業(yè)吧?有，發(fā)電廠，好這也對了。一看全隊，所以這個選項的表述是正確的。

2(正反排)、2005年8月29日，颶風(fēng)“卡特里娜”在路易斯安那州

東南沿海登陸，“卡特里娜”颶風(fēng)在接下來的幾個月里導(dǎo)致美國大約40萬人失業(yè)，經(jīng)濟(jì)增長率降低1個百分點(diǎn)，讀下圖“卡特里娜”活動路徑圖，回答13～14題。

颶風(fēng)登陸一段時間后，風(fēng)力逐漸減弱，雨量減少，最終消失的原因是( )

①水汽補(bǔ)給越來越少 ②由低壓逐漸演變成高壓 ③中心盛行下沉氣流 ④受地面摩擦力的影響

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

解析：看完題目選項你會發(fā)現(xiàn)，其中14選擇比較土，23選項比較高級。所以在這樣的題目中，很多同學(xué)可能就會出現(xiàn)被高級表述的選項迷惑。當(dāng)然，我這么說并不是所有的高級表述的選項都是錯的，很多也還是對的。

依題意得，這道題的題目條件有風(fēng)力減弱，雨量減少。接下來看選項：

①水汽補(bǔ)給越來越少有沒有可能造成雨量減少?完全可以嘛!颶風(fēng)跑到陸地上了，陸地又不比海洋是不是，哪來的那么多水汽，越往內(nèi)陸水汽就越少了，水都沒了，下個毛啊!所以肯定是對的。

②由低壓逐漸演變成高壓。這個選項比較高級，先假設(shè)看不懂，放著 ③中心盛行下沉氣流。這個選項頁比較高級，假設(shè)又看不懂，放著 ④受地面摩擦力的影響。什么叫地面摩擦力啊?地面摩擦力構(gòu)成是什么啊?說白了不就是花啊草啊樹啊建筑物以及山脈什么的嘛，遇到這些東西有沒有可能導(dǎo)致颶風(fēng)的風(fēng)力減弱啊?肯定會嘛，所以也對啊。 一分析發(fā)現(xiàn)最土的表述的全對了，其他高級的全搞不懂，咋辦?很簡單，即便看不懂2、3選項是什么意思，這道題你也可以做對了，答案就是14。

那23為什么錯了呢?這里我就要給你們解釋下這個高級詞匯的意思了。

簡單的來說，氣旋是低壓，中心區(qū)域盛行上升氣流;反氣旋是高壓，中心區(qū)域盛行下沉氣流。

2選項的表述意思我們可以理解成颶風(fēng)登陸后風(fēng)力逐漸減弱，雨量減少的原因是因為它變成反氣旋?!

這也太扯了吧，你見過一個男人去了一趟女廁所變成女人的嗎?肯定沒有吧!這個男人進(jìn)了女廁所最多變成太監(jiān)，再怎么變也不會變成相反的一個性別啊。

颶風(fēng)也是，這樣一個天氣系統(tǒng)最多只能是影響力越來越小，怎么可能到了一個陸地上就變成了一個相反的天氣系統(tǒng)了?肯定不會嘛，又不是去泰國!就算去泰國它也就是換個名字，叫做臺風(fēng)了嘛。。。所以這個選項即便看著很高級很，關(guān)鍵是裝錯了哇。

3選項也是一樣的，中心盛行下沉氣流是反氣旋的表現(xiàn)哇，颶風(fēng)是氣旋好哇?!所以23是錯的。

在這道題的解題中，如果你可以判斷14是對的而不能判斷23是否正確可以使用正排;如果你只能判斷23是錯的，不能判斷14是否正確，那么這道題你也一樣可以選出正確答案。這就是正排與反排的運(yùn)用。

3、(嚴(yán)格按照題目要求)海爾公司在一次售后活動中發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村消費(fèi)者有用洗衣機(jī)洗紅薯的習(xí)慣，于是迅速開發(fā)出一款既可以洗紅薯又可以洗衣服的洗衣機(jī)，并投入市場。但是有人質(zhì)疑這樣的做法并不可取，他們認(rèn)為如果市場確實有這樣的需求，可以開發(fā)一種專門洗紅薯的洗果機(jī)，而并不是開發(fā)一個“萬能”的洗衣機(jī)。以上觀點(diǎn)體現(xiàn)了( )

A.新事物的成長會受到各方面的阻撓

B.正確的發(fā)揮主觀能動性可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展

C.實踐具有指導(dǎo)作用

D.矛盾的對立與統(tǒng)一

解析：根據(jù)設(shè)問可知，這道題問你的是以上觀點(diǎn)，以上觀點(diǎn)是指：有人質(zhì)疑后面這句話，而不是前面海爾公司干的的那件事!所以前面講的壓根不是觀點(diǎn)，而是觀點(diǎn)的對象。

新事物的成長會受到各方面的阻撓。人家也就質(zhì)疑你一下，又沒打齤砸搶燒，還阻撓呢，這選項真特么能裝齤。

B、正確的發(fā)揮主觀能動性可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展。選這個就沒嚴(yán)格按照題目要求了，這是觀點(diǎn)啊?這是前面人家海爾公司干的事情體現(xiàn)的好哇?!

C、實踐具有指導(dǎo)作用。這個選項跟B的錯誤一樣的。

D、矛盾的對立與統(tǒng)一。這就很明顯嘛，對立統(tǒng)一不就要求我們一分為二的看問題嘛，“確實有需要”是體現(xiàn)了統(tǒng)一，質(zhì)疑體現(xiàn)了對立，“可以開發(fā)一種”體現(xiàn)了一分為二看問題。所以這個選項是正確的。

我覺得也該質(zhì)疑，哪個農(nóng)民叔叔那里知道那么多，今天看這個洗衣機(jī)能紅薯，明天就能洗芋頭，那后天那就可以洗鋤頭了。這還得了，一周后鍋碗瓢盆鞋子襪子內(nèi)褲全進(jìn)去了，那洗出來的東西可真是。。。五顏六色，五花八門，五彩繽紛，五光十色，五味雜陳，五五大順。。。

以上就是關(guān)于文綜選擇題的蒙題技巧，當(dāng)然大家還是要認(rèn)真復(fù)習(xí)，在考試中實在遇到不會的知識點(diǎn)，再使用蒙題的計策也是無可厚非的。