高考語文閱讀題，有幾種類型的文章可能會出現(xiàn)在高考的試卷當(dāng)中，其中相對比較難的是小說閱讀，這需要在備考的時候有所準(zhǔn)備，掌握一定的答題方法和技巧，不僅能夠輕松應(yīng)對高考語文閱讀，還可以節(jié)省一定的時間，為后邊的作文提供充足的寫作時間。

解答小說閱讀題，一般要經(jīng)歷以下幾個步驟：

一、看背景思人物。小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)，分析人物形象獨特、鮮明的個性，需要把人物放在一定的社會歷史背景(典型環(huán)境)下去理解，也要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去分析人物。

林森兩次看病，而魏力的態(tài)度和表現(xiàn)前后卻截然不同，前一次原來是“白大褂在市報和電視上見過林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)”，后一次則是因為以步行代車終招來“撤職”或“停職審查”的流言所致，由此可看出魏力趨炎附勢、見風(fēng)使舵的個性特征。而正是魏力前后截然不同的態(tài)度又激怒了林森，使他產(chǎn)生了恨恨不平的心理，于是官權(quán)意識被重新喚醒。

二、觀描寫重細(xì)節(jié)。描寫是小說區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最大特點。不管是白描還是工筆，都是使小說展現(xiàn)的場面、人物顯得栩栩如生的基礎(chǔ)。分析小說的描寫，主要是通過人物的外貌、神情、語言、行動、心理描寫尤其是細(xì)節(jié)的描寫，來揭示人物思想感情和性格特征。小說抓住魏力前后兩次不同的表情、動作、語言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，以前恭后倨的強烈對比，突現(xiàn)了人物的性格。

小說閱讀具體方法和技巧：

1.概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)樣式。

2.故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。

3.人物塑造方面：

辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫，動作細(xì)節(jié)描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托?！读主煊襁M(jìn)賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神;《項鏈》開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真;《藥》中華老栓買藥時，黑衣人的動作描寫形象地刻畫了人物的性格。

認(rèn)識和評價人物的性格、品質(zhì)、典型性、社會意義、作者的感情傾向等?！堆b在套子里的人》的結(jié)尾，寫到別里科夫死后才一個月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕。《阿Q正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達(dá)了作者哀其不幸怒其不爭的感情傾向。

小說閱讀規(guī)律點撥：

(1)人物形象塑造的考查

誤區(qū)：分析人物形象時，不從實際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì);沒有立足原文，無中生有，概括出原文中沒有的東西;以偏概全，不能全面分析評價人物。

解題思路應(yīng)分四步走：

首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。

(2)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))作用的分析，解題時要注意其思考的方向：

①是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。

②是對塑造人物形象方面的作用。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。

③是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。