愛玩和喜歡自由是許多高三學生的天性，但在現(xiàn)在學業(yè)的壓力下，孩子愁著學習，家長愁著成績。這種逼迫式的學習使許多高三學生都有厭惡學習、逃離學校的想法和沖動。

案例：孩子今年上高三了，一直都十分厭惡學習，晚上回家寫作業(yè)，其他孩子都是九點能完成，她偏偏會拖到十點，有時甚至是十一點也沒有寫完?，F(xiàn)在高三了，還是對學習提不起興趣，只要是提到與學習有關(guān)的事情就厭煩回避，怎么說都不聽。

但是在其他方面到學的也挺快的，例如滑冰。她摔倒了很多次，胳膊上的皮都蹭破了，可是也就抱怨了兩句就又接著去學了。為什么在學習上，她沒有學習滑冰時的那種精神。簡直就是除了學習以外，其他所有的事情都可以知難而上?？墒且驗閰拰W導致成績上不去，在學校里有自卑感。我到底該怎么辦?

分析：高三學生在學習別人要求的事情和自己想要去做的事情上有明顯的反差，這正是興趣所在。常言道“興趣是最好的老師”，孩子還小，應(yīng)該多培養(yǎng)她的興趣。通過主述可以知道小朋友對自己感興趣的事情喜歡去做想要去做并且能做的很好。由成績不理想引發(fā)的自卑感，這種因為成績而引發(fā)的歧視在學校社會還是普遍存在的。

家長焦慮孩子厭學主要是擔心成績不好影響到日后的發(fā)展，但是社會上為有特長的人也提供了很寬廣的發(fā)展空間。只要找到了興趣點，努力去發(fā)展，家長沒有必要一定要讓孩子局限于在學習上有所發(fā)展。當她在某一方面有所特長，比別人做的都好的時候，對他自卑感的解決也是很有幫助的。厭學、煩躁、交往障礙、學習困惑、沒有目標、抑郁、煩躁，考試壓力，這些都是對孩子的身心成長和學習帶來負面影響的。因此要善于開導孩子，多交流談心，還孩子一個良好的學習心態(tài)。