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高考作文素材摘抄

我國偉大的思想家和文學(xué)家魯迅先生是尊師的典范。魯迅經(jīng)常寫信給啟蒙老師壽鏡吾先生，表示問候和敬意，從日本留學(xué)回國后也專程去拜訪他。魯迅也常常懷念日本仙臺醫(yī)學(xué)院的藤野先生，將藤野先生送給他的照片掛在寓所的壁上以激勵自己。日本要出《魯迅全集》，魯迅惟一的希望是把《藤野先生》一文編選進去，以示對老師的愛戴和敬佩。

俄羅斯偉大的詩人普希金，從小就喜歡詩歌。他那時最愛朗讀詩人茹柯夫斯基的詩篇。以后，當(dāng)人們稱譽他那非凡的才華時，普希金總是謙遜地說：“我是從茹柯夫斯基那里學(xué)會寫詩的，他是我一生中最值得尊敬的老師。”詩人瓦西里.茹柯夫斯基對普希金創(chuàng)作的詩備加贊賞。有一次他把自己的一張相片送給普希金留念，在相片上寫了這樣幾行字：“送給我的勝利了的學(xué)生，您的失敗了的老師贈?！?/p>

高考寫作材料整理

1.燭之武夜縋出城說秦伯。(《左傳?燭之武退秦師》)

主要運用角度：臨危受命，大智大勇。機智善言勝百萬雄師。

2.吳王夫差擊破越王勾踐。越人飾美女八人，納之太宰蘸，曰：“子茍赦越國之罪，又有美人于此者將進之?！碧咨毓麆穹虿钆c越達成講和協(xié)議退兵。放虎歸山，終埋禍根。(《國語·勾踐滅吳》)

主要運用角度：以私利誤國，卑劣無恥。為敵為惡說情者居心叵測。

3.越王勾踐失敗之后親自給夫差充當(dāng)馬前卒，臥薪嘗膽，忍辱負重，十年后終滅吳國。 (《國語?勾踐滅吳》)

主要運用角度：成大事者不拘小節(jié)。君子報仇，十年不晚。忍辱負重、韜光養(yǎng)晦、憤發(fā)圖強終能成大事。

4.越王勾踐失敗之后深刻反省，內(nèi)修法政，禮賢下士，善待人民，團結(jié)國內(nèi)各種力量，十年磨礪，國富民強，國人請戰(zhàn)。越人不逞匹夫之勇，同進同退，三干越甲終吞吳。 (《國語?勾踐滅吳》)

主要運用角度：團結(jié)就是力量。愛人者，人恒愛之。反省而后謀動，成功之道也。

5.鄒忌以比美智諫齊王，齊王欣然接受，群臣進諫，門庭若市，終戰(zhàn)勝于朝廷。(《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》)

主要運用角度：良藥還需爽口，忠言更應(yīng)順耳。說人易，聽人難。海納百川，有容乃大。