高考試題立足基礎(chǔ)，因此，復(fù)習必須要回歸課本，借助課本構(gòu)建完整的知識體系，借助課本實現(xiàn)查漏補缺。對課本的知識體系做一個系統(tǒng)的回顧與歸納，逐條清理知識點，要求能在不看課本的前提下，將所有的知識點進行回憶、總結(jié)和概括。

高考化學復(fù)習技巧

沖刺階段復(fù)習要緊密聯(lián)系高中化學教材主干知識根據(jù)自己的理解，對教材主干知識進行歸類、總結(jié)。要認真分析每次模擬考試試卷的得分和失分情況，對錯解題要仔細推敲、研究、對比，重新整理解題思路，找到失分點，以免以后再出錯。同時還要注重答題的規(guī)范性，特別是敘述性的題目，訓練時必須培養(yǎng)學生思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性。

總之，在高考化學最后沖刺階段復(fù)習中，既要重視課本基礎(chǔ)知識，彌補知識盲點，又要兼顧知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，在訓練過程中不斷提升靈活運用知識解決化學問題的能力和綜合分析的能力。只有這樣，才能在高考中取得優(yōu)異的成績。

怎么樣備考化學

運用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對于這些物質(zhì)，可采用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準確的知識。

聯(lián)系實際，靈活運用

在復(fù)習中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實際問題緊密聯(lián)系起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。