2022年浙江大學(xué)將繼續(xù)以考生綜合成績(jī)?yōu)橐罁?jù)擇優(yōu)確定擬錄取名單。對(duì)于第一類(lèi)考生，根據(jù)考生填報(bào)志愿和在相關(guān)省份強(qiáng)基計(jì)劃的招生名額，按考生綜合成績(jī)由高到低順序、按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，平行志愿”投檔規(guī)則確定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單。

浙江大學(xué)2022強(qiáng)基計(jì)劃錄取方式

1.綜合成績(jī)折算辦法

綜合成績(jī)由高考成績(jī)（占85%）、高?？己顺煽?jī)（占15%）組成。

綜合成績(jī)=高考成績(jī)/高考成績(jī)滿分*850（四舍五入取2位小數(shù)）+高校考核成績(jī)（折算為滿分150，四舍五入取2位小數(shù)）。

2.確定錄取名單

全程參加學(xué)校所有項(xiàng)目考核的考生，方可進(jìn)入學(xué)校綜合成績(jī)排序。

對(duì)于第一類(lèi)考生，根據(jù)考生填報(bào)志愿和在相關(guān)省份強(qiáng)基計(jì)劃的招生名額，按考生綜合成績(jī)由高到低順序、按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，平行志愿”投檔規(guī)則確定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單。同分排序規(guī)則：依次按學(xué)校測(cè)試成績(jī)、學(xué)校測(cè)試的筆試成績(jī)、高考成績(jī)、高考語(yǔ)文成績(jī)、高考數(shù)學(xué)成績(jī)、高考英語(yǔ)成績(jī)排序。

對(duì)于第二類(lèi)考生，綜合成績(jī)達(dá)到所在省份同一招生組別第一類(lèi)考生最低錄取分?jǐn)?shù)線，我校追加計(jì)劃予以錄取。

7月5日前，學(xué)校招生工作小組按招生計(jì)劃審定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單，并報(bào)各省級(jí)招辦審核，辦理錄取手續(xù)。被正式錄取的考生不再參加本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）后續(xù)高考志愿錄取；未被錄取的考生可正常參加本省（自治區(qū)、直轄市）后續(xù)各批次高考志愿錄取。

強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)方案

（一）“榮譽(yù)學(xué)院+本研銜接”的培養(yǎng)體系

納入榮譽(yù)學(xué)院培養(yǎng)體系：依托竺可楨學(xué)院實(shí)施“特別培養(yǎng)”，著力培育知識(shí)、能力、素質(zhì)、人格俱佳的新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才。構(gòu)建更緊密的本研銜接：?jiǎn)为?dú)制定本碩博銜接培養(yǎng)方案，大四提前對(duì)接研究生培養(yǎng)，保證本研有機(jī)銜接。配備更專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師隊(duì)伍：從入學(xué)開(kāi)始配備德育導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，實(shí)施分專(zhuān)業(yè)的就業(yè)工作規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)人生和學(xué)術(shù)的全面領(lǐng)航。

（二）“基礎(chǔ)學(xué)科+特色方向”的專(zhuān)業(yè)體系

培育更一流的專(zhuān)業(yè)品牌：強(qiáng)基計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)均為浙江大學(xué)高峰學(xué)科及一流骨干基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略需求進(jìn)行了系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)，確?！皬?qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）“通專(zhuān)跨+國(guó)際化”的課程體系

強(qiáng)化更扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練：推行通識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)教育、交叉培養(yǎng)的深度融合，推進(jìn)“導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化”創(chuàng)新培養(yǎng)。推進(jìn)更頂尖的國(guó)際合作：與世界頂尖大學(xué)合作全面實(shí)施高質(zhì)量國(guó)際化培養(yǎng)。開(kāi)拓更暢通的成長(zhǎng)渠道：設(shè)有竺可楨獎(jiǎng)學(xué)金、十佳大學(xué)生等各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。本科階段在海外交流實(shí)踐、基層實(shí)踐計(jì)劃項(xiàng)目等方面予以優(yōu)先安排，研究生階段加大發(fā)展性資助，在博士生學(xué)術(shù)新星計(jì)劃、博士生海外聯(lián)合培養(yǎng)等方面予以優(yōu)先安排。

（四）“科教協(xié)同+產(chǎn)教融合”的平臺(tái)體系

塑造更卓越的創(chuàng)新能力：以“基于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的創(chuàng)新”和“基于緊缺關(guān)鍵領(lǐng)域創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)”為導(dǎo)向，全鏈條推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和孵化基地，支持學(xué)生在高水平競(jìng)賽和成果轉(zhuǎn)化活動(dòng)中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。強(qiáng)化更深度的科教協(xié)同：依托國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部前沿科學(xué)中心、集成攻關(guān)大平臺(tái)、國(guó)家基金委基礎(chǔ)科學(xué)中心、之江實(shí)驗(yàn)室等重大科研平臺(tái)所承擔(dān)的重大科研任務(wù)，支持學(xué)生參與基礎(chǔ)研究、前沿交叉研究和顛覆性技術(shù)攻關(guān)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研攻關(guān)能力。對(duì)接更寬廣的實(shí)踐平臺(tái)：引入行業(yè)導(dǎo)師、國(guó)家重大工程技術(shù)總師參與協(xié)同育人，支持學(xué)生在高水平競(jìng)賽和成果轉(zhuǎn)化活動(dòng)中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。