學(xué)生想要提高生物成績,就需要在學(xué)習(xí)的時候,經(jīng)常用腦去思考問題。生物在學(xué)習(xí)過程中,難免會遇到各種問題,而帶著問題去學(xué)習(xí),才會事半功倍，具體來看一下！

高中生物怎么學(xué)好

1.簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進(jìn)記憶。

3.對比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。

4.綱要記憶法

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。

5.衍射記憶法

以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。

高中提高生物成績的竅門

1、提綱記憶法

生物其實基本上都是要背的內(nèi)容，只要背好了，分?jǐn)?shù)一定不會低。尤其是那些很細(xì)的知識點，如果考到了，你沒有背到，就絕對不可能做得出來了。背的時候，可以結(jié)合一些自己做出來的提綱強(qiáng)化記憶，不放過任何一個細(xì)節(jié)。

2、圖表記憶法

這種方法對提高生物成績非常有效，一般我們可以從以下兩個方面進(jìn)行：

(1)我們平時上課時用的課本，就是學(xué)校給我們發(fā)放的教材，或者是我們學(xué)習(xí)時用到的各種輔導(dǎo)書和參考書，里面都會有每個章節(jié)的歸納圖表，同學(xué)們就可以用這些進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在看這些歸納圖表時，我們應(yīng)該慢慢在腦海中回想其對應(yīng)的知識點，各個表之間有什么樣的聯(lián)系，能夠出哪些題目等等。

(2)在每學(xué)習(xí)一個章節(jié)之后，把教材合上，自己進(jìn)行章節(jié)知識點歸納總結(jié)，自己畫圖表，理清各個知識點之間的聯(lián)系，這個過程可能比較慢，但是因為是自己動手操作，記憶會更深刻，知識點掌握更牢，不容易忘記。之后再翻開教材，看看自己哪里有欠缺，著重記憶。

知識網(wǎng)絡(luò)

建立知識網(wǎng)絡(luò)，就是把知識組織起來，疏理知識的脈絡(luò)，找出它們的聯(lián)系與區(qū)別，抓住其中重點。而這些最好以筆記形式保存下來，以備復(fù)習(xí)和補(bǔ)充。建立知識網(wǎng)絡(luò)即好像將知識編程、排序、歸類放好，需要時按序提取，這樣不但加強(qiáng)了記憶，防止了遺漏，還將知識由死變活，便于調(diào)用。