輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業(yè)指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數(shù)個班級。班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，它是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。

大學班主任和輔導員的不同

網(wǎng)友一：

每個高校的情況不同，一般情況下，都配有學院輔導員，班級班導師(也就是類似班主任)。

大學里的班導師，相對學院輔導員，工作和幫扶更有針對性，因為一人就是一個班或兩個班，帶完一屆再重復。更多的是在專業(yè)學習，學術比賽，實習就業(yè)推薦等方面給予關注和引導。

大學里的輔導員，是按照學院學生的多少比例分配的，國家規(guī)定輔導員與學生比例1:200，不過目前大部分高校達不到這個標配，往往一個輔導員少則負責600-700人，多的1000多人，工作涉及全院學生的心理，思想，學習，紀律，獎助，就業(yè)，住宿，入學等各個方面，比較辛苦。當然，也會有比較得力的學生干部，學生組織成員協(xié)助開展相關工作。

大學輔導員，大學班導師，是與學生比較親切的行政所屬關系，專業(yè)課教師負責學生的課程教學和成績等次等。要求不同，性質(zhì)不同，內(nèi)容也會不相同。

網(wǎng)友二：

在我們的大學里，班主任是不存在的，只有輔導員的存在以及輔導員助理。

輔導員職責：

1.幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

2.幫助高校學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動，引導學生養(yǎng)好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。

3.了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定。

4.落實好對經(jīng)濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)。

5.積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念。

6.以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。

7.組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動。

8.指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。

怎樣當好大學班主任

班主任是全班學生的組織者、管理者和教育者，在學生成長、成才過程中，起著其他教師不可比擬的作用。班主任工作在學校教育、管理體系中處于非常重要的位置。而對于大學生這么一個特殊的群體來說，大學班主任工作較之于小學、中學，既有著共同性，又有其特殊性。筆者在大學幾年的班主任工作實踐中深刻體驗到:大學里要當好班主任，必須全面把握大學生的心理特征，才能有的放矢地開展工作。