教育康復(fù)學(xué)綜合了教育和康復(fù)兩個(gè)方面，主要研究教育學(xué)、特殊教育學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、心理學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，在特殊教育學(xué)校、社會(huì)康復(fù)機(jī)構(gòu)等對(duì)聽力障礙、言語語言障礙、智力障礙、腦癱、自閉癥等特殊兒童進(jìn)行教育教學(xué)和康復(fù)治療并行。例如：聽力障礙的兒童進(jìn)行聽力矯治的同時(shí)接受教育教學(xué)。 

教育康復(fù)學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育康復(fù)學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的普通教育與教育康復(fù)的知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，能夠在特殊教育學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事言語障礙、聽覺障礙、語言障礙、認(rèn)知障礙、心理障礙、動(dòng)作障礙等的評(píng)定、康復(fù)、教育、咨詢及康復(fù)輔具研發(fā)的復(fù)合型人才。

專業(yè)課程：言語科學(xué)基礎(chǔ)、兒童語言發(fā)展、聽力學(xué)基礎(chǔ)、言語障礙評(píng)估與矯治、語言障礙評(píng)估與訓(xùn)練、聽力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、特殊兒童運(yùn)動(dòng)康復(fù)實(shí)踐、康復(fù)聽力學(xué)、臨床語音學(xué)、情緒行為障礙的評(píng)估與訓(xùn)練、教育康復(fù)見習(xí)、特殊教育學(xué)科教學(xué)法、特殊兒童認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練等課程。

該專業(yè)畢業(yè)生主要在特殊教育學(xué)校?？祻?fù)中心，民政相利機(jī)構(gòu)。醫(yī)院、研究機(jī)構(gòu)等從事聽力障礙、言語語言障礙、腦癱、自閉癥等特殊人群的言語，聽覺、認(rèn)知等障礙的評(píng)定，康復(fù)、教育等工作。

教育康復(fù)學(xué)專業(yè)就業(yè)

教育康復(fù)學(xué)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求而產(chǎn)生的一門新興學(xué)科，是在醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)理念指導(dǎo)下，整合教育與康復(fù)的手段和方法，有效地為兼具教育與康復(fù)兩種需求的人提供服務(wù)的一門綜合科學(xué)。它涵蓋教育學(xué)(包括特殊教育學(xué))、康復(fù)治療學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

教育康復(fù)學(xué)的研究成果廣泛運(yùn)用于聽力障礙、言語語言障礙、心理障礙、智力障礙、自閉癥、腦癱、學(xué)習(xí)困難等有特殊需要的人群。

該專業(yè)前景廣闊，在我國(guó)發(fā)展仍屬上升期。畢業(yè)生主要在特殊教育學(xué)校、康復(fù)中心、民政福利機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、研究機(jī)構(gòu)等從事聽力障礙、言語語言障礙、腦癱、自閉癥等特殊人群的言語、聽覺、認(rèn)知等障礙的評(píng)定、康復(fù)、教育等工作。